《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文上册人教版》

1.根据你对艾青诗歌的了解,下列不是评论艾青诗歌的一项是 (C)
A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢
《大堰河--我的保姆》。--茅盾
B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言、自由的格式,不事雕琢地写出的
激动人心的诗篇。--唐
C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能
使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的
梦。--郑振铎
D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒
情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。一-孙光萱

答案： C

2.陶渊明说:“开卷有得,便欣然忘食。"在经典阅读中,我们常常会有各种各样的“得”:体会了作者的情感抱负,学会了某种写作手法,陶醉于书中精妙优美的语句,沉迷于经典人物形象……请结合名著的具体内容,谈谈你读《艾青诗选》后的“得"吧。(不少于100字) 示例:读《艾青诗选》,我体会到了作者深沉的情感,如《大堰河——我的保姆》表达了他对劳动人民的赞美和同情。同时,我也学会了通过具体的意象和色彩来表达情感,如"雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……"通过对雪和寒冷的描写,表达了作者对祖国命运的忧虑。

答案： 示例:读《艾青诗选》,我体会到了作者深沉的情感,如《大堰河——我的保姆》表达了他对劳动人民的赞美和同情。同时,我也学会了通过具体的意象和色彩来表达情感,如"雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……"通过对雪和寒冷的描写,表达了作者对祖国命运的忧虑。

3.你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌,从意象角度做了如下整理,请你帮他补充完整。

(1)光明、理想、美好生活
(2)黎明
(3)与土地生死相依、忠贞不渝,对祖国、人民深沉的爱

答案：
(1)光明、理想、美好生活
(2)黎明
(3)与土地生死相依、忠贞不渝,对祖国、人民深沉的爱

4.阅读诗歌片段,结合内容,自选角度(如形象、情感等),说说你从中获得的“美”的感受。
我怀念那:/同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊--/我常
进到最密的草丛中去,/让露水浸透了我的草鞋,/泥浆也溅满我的裤管,/这是自然给我的抚
慰,/我将狂欢而跳跃……
(摘自《黎明》) 示例:诗歌语言明丽潇洒,娓娓动听,"和小伙伴去采撷豆荚""露水浸透了草鞋"等画面,满含深情,虽为诗歌,却有散文的不修饰的美,无须涂脂抹粉的本色,充满积极的生活气息。诗歌反映了当时处于黑暗之中的民众对黎明、光明的一种渴望。

答案： 示例:诗歌语言明丽潇洒,娓娓动听,"和小伙伴去采撷豆荚""露水浸透了草鞋"等画面,满含深情,虽为诗歌,却有散文的不修饰的美,无须涂脂抹粉的本色,充满积极的生活气息。诗歌反映了当时处于黑暗之中的民众对黎明、光明的一种渴望。

5.新考法从表现手法或修辞角度给艾青诗歌《刘草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刘草的孩子无声地刈草,/低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从
这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了-/在草丛里我们只看见:/一只盛草的竹篓,几堆草,/和在夕
阳里闪着金光的镰刀…… 以草丛的阔大,反衬出孩子的渺小。

答案： 示例一:以草丛的阔大,反衬出孩子的渺小。示例二:全诗色调鲜明,语言简练,耐人寻味。示例三:"燃"字用字独特,写出了草原一片通红的景象。