《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

1. 课文中说闰土“不是我记忆上的闰土了”,那么记忆上的闰土是怎样的？请说说使闰土发生变化的根本原因是什么。
答：身材是现在的一半，手红活圆实，脸是紫色的圆脸，头上一顶小毡帽，颈上是明晃晃的银项圈。根本原因：帝国主义和封建主义的双重压迫。

答案： 身材是现在的一半，手红活圆实，脸是紫色的圆脸，头上一顶小毡帽，颈上是明晃晃的银项圈。根本原因：帝国主义和封建主义的双重压迫。

2. 作者对中年闰土进行了哪些描写？举例说明体现了人物怎样的特点？
答：外貌、语言、神态、动作。如“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。

答案： 外貌、语言、神态、动作。如“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。

3. “我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”“我”为什么“打寒噤”？“厚障壁”指什么？这样的比喻表现“我”怎样的心情？
答：因为两颗心灵被“老爷”这个称呼挡在了两边，无法交流了，无法融合了。“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，表现我失望、痛苦的心理。

答案： 因为两颗心灵被“老爷”这个称呼挡在了两边，无法交流了，无法融合了。“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，表现我失望、痛苦的心理。

4. 作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？
答：人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。

答案： 人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。