《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

阅读下面的文言文,完成 8—11 题。
【甲】①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,

属

予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人,吾谁与归？时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】①庆历三年,轼始总角,入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶,则不敢知；若亦人耳,何为其不可？”先生

奇

轼言,尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公殁,既葬而墓碑出,读之至流涕,曰：“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤？”
②是岁登第,始见知于欧阳公,因公以识韩、富,皆以国士待轼,曰：“恨子不识范文正公。”其后三年,过许①,始识公之仲②子今丞相尧夫。又六年,始见其叔彝叟京师。又十一年,遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧,且以公遗稿见

属

为叙③。又十三年,乃克为之。
③呜呼！公之功德,盖不待文而显,其文亦不待叙而传。然不敢辞者,自以八岁知敬爱公,今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨。而公之文,则予之所尝潜心而诵习者也。
(节选自苏轼《范文正公文集叙》)
【注】①许：地名,指许郡。②仲：排行第二,古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：序。作者祖父名序,故苏轼终生讳用“序”字。
8. 下列对文中加点词语和句子的理解,不正确的一项是(C)
A. “庆历四年春”与“庆历三年”中的“庆历”指的是皇帝年号。
B. “属予作文以记之”与“且以公遗稿见属为叙”的“属”,都是“嘱托”的意思。
C. “而公独不识”与“先天下之忧而忧”两个句子中,“而”的意义和用法相同。
D. “先生奇轼言”中的“奇”与“而不知太守之乐其乐”中的“乐”都是形容词的意动用法。
9. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(D)
A. 甲文开头交代作记缘由,接着写岳阳楼大观及览物心情,之后写洞庭湖的阴晴景象及两种人生境界,最后点明文章主旨。
B. 乙文既为作序,又缅怀范仲淹,表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情,但并未对其文集作正面评述。
C. 甲文略写楼,详写湖,突出写景,重在抒情言志,扩大了文章的境界,构思巧妙,超越了记写山水楼台文章的一般写法。
D. 甲乙两文的语言各有特色,甲文多使用四字句,具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介绍了范仲淹的生平事迹。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用“/”划出。
彼 三 杰 者/皆 得 从 之 游/而 公 独 不 识/以为 平 生 之 恨
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？
译文：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许不同于以上两种表现,为什么呢?
(2)时虽未尽了,则已私识之矣。
译文：当时虽然没完全明白(这句话),却已经私下记住他们了。

答案： 8.C(C.而公独不识:而唯独没有见过范公。而,连词,表转折;"先天下之忧而忧"中的"而",连词,表承接。) 9.D(文章并不是"主要介绍了范仲淹的生平事迹",而是以质朴的笔触回忆了对范仲淹的敬仰与未能见面的遗憾,表现了他对"古仁人"精神的钦佩) 10.彼三杰者/皆得从之游/而公独不识/以为平生之恨。 11.
(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许不同于以上两种表现,为什么呢?
(2)当时虽然没完全明白(这句话),却已经私下记住他们了。