《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

阅读《我看》,完成5—7题。
5. 诗歌的前两段极为精彩,充分展示了诗人的才华。无论是春风“揉过”青草,还是远水“荡起”绿潮,抑或是流云“沉醉”大地,这些动词运用极为精妙,请任选一处,说说你的理解。
答：示例:我认为"沉醉"一词用得好,"沉醉"常用来比喻沉浸在某事物或某境界中,在这里我们不仅可以看出这是流云对大地回馈的情谊,更是表达作者对祖国美好自然之景的热爱以及回报之情。
6. 诗句中“我枉然在你的心胸里描画！”“哦！多少年来你丰润的生命”,作者用了第二人称来称呼,请认真思考,说说“你”指的是什么。
答：这里的"你"指的是大自然和充满生机的万物。
7. 作者在诗歌的最后一节中写道：“哦,让我的呼吸与自然合流！……”你能说说作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望吗？
答：这是一首优美、流畅又略带伤感的生命之歌,但是读到诗歌的最后,我们感觉到的是明快、酣畅,不见一丝悲伤。作者那种热爱生活、忠于生命的感情也因自然之景而激发出来。

答案： 5.示例:我认为"沉醉"一词用得好,"沉醉"常用来比喻沉浸在某事物或某境界中,在这里我们不仅可以看出这是流云对大地回馈的情谊,更是表达作者对祖国美好自然之景的热爱以及回报之情。 6.这里的"你"指的是大自然和充满生机的万物。 7.这是一首优美、流畅又略带伤感的生命之歌,但是读到诗歌的最后,我们感觉到的是明快、酣畅,不见一丝悲伤。作者那种热爱生活、忠于生命的感情也因自然之景而激发出来。

<题目>阅读下面的文章,完成8—12题。
春之柔
梁新英
①每一个春都像从前面的春拷贝下来的,万物呈现同一种气质——柔,看似绵软,其实极具亲和力与包容性。
②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北,冬天的雪没有“花”的姿态,称“雪沫”更合适。它像精盐,散散落落,仿佛傲气的人,彼此客气疏远,不肯融合。阳光一照,满地银屑,亮白亮白的,晃得人睁不开眼睛。走在银毯上,“咯吱”声响亮、贵气,脚印一串,深深浅浅,这是冬特有的韵律。
③就像词是诗余,初春的雪是冬的余味。沾了“余”字,气象就变了。少了磅礴,少了壮阔,更显幽婉、缠绵。春雪是名副其实的“雪花”,它像柳絮,因风而起,含了水汽,性子柔和了。落在睫毛上,水润清凉,入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过,“噗噗”的闷声,似不明缘由的惆怅,黏答答的。脚印勾了毛边,像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球,堆雪人、打雪仗,尽情享受春雪带来的快乐。
④风柔柔的,像有人拿蒲公英的绒球,或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人,十指相扣,奔跑,深情凝视。空中都是反串,鱼在飞,燕子在游,碧海青天里,大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。
⑤水是柔韧的。看,小河也醒了,被朔风没收的音韵重又响起,叮叮咚咚,在吟诗,在弹奏。小鱼游来,蜻蜓飞来,牛羊走来,河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞,去寻找诗和远方。九曲回环,水滴石穿,水何其包容,水何其柔韧。
⑥柳树柔软的枝条,与水的曲折向前一样,是一种智慧。垂柳是树木里的水,因柔而生姿,柳丝依依,若轻舞的水袖。垂柳生在水边,长发及腰,终日临水弄影。水怜柳之婀娜,柳惜水之柔媚。长在道旁,抚一下你的发丝,牵一牵你的衣角,温婉的小女子模样。
⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意,成为舞蹈家的手,哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来,榆钱一串串,一簇簇,像绿蝴蝶扎堆落在枝上,掩在翠叶里。整棵树丰腴起来,像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部,羞涩里漾着欢喜。
⑧比树更柔的是花,花瓣绸子似的,深红浅紫的朵儿,或浓或淡的香气,韧性减了,柔嫩无骨,让人怜惜。游走花间,眼波柔亮,笑也软糯了。
⑨绵绵的雨,轻柔地洗濯着世界。雨细细的,像闺蜜的私语,窃窃不绝；雨轻轻的,仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞,轻移碎步,或收了伞,任雨丝沾湿长发,沾湿衣襟,一颗心润泽起来。
⑩暮色中,散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾,几十只的样子,歌声高亢,这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序,鸟和人一样。鸟儿是灵动的花,花谢花开要等一年,这些会歌唱的花朵飞来,树随处可见花开。树下,人听痴了。临街一面窗子,乐声流淌。笛子,或者萨克斯,曲子在倾诉,路过的人染了情绪,跟着明媚,或婉转,心软了,步子轻捷。
⑪柔,是一种气质,也是一种胸怀。春天的柔,是娉婷的,绰约的,像戏曲中的青衣,又比青衣多了风骨。这种柔不是弱,是容,是韧。春天的柔情里面,并不失侠骨,就像那些你看不见的,春风与阴暗的角落里,顽冥不化的垢冰的角斗。
(选自《思维与智慧》)
8. 作者从哪些方面写“春之柔”？
答：______
9. 文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？
答：______
10. 任选角度赏析下面的句子。
(1)小鱼游来,蜻蜓飞来,牛羊走来,河畔是一个热闹的世界。
答：______
(2)一枝绒绒的绿意斜伸过来,榆钱一串串,一簇簇,像绿蝴蝶扎堆落在枝上,掩在翠叶里。
答：______
11. 你如何理解第⑩段中画线句子的含义？
答：______
12. 请从内容和结构上分析第⑪段的作用？
答：______
8. 作者从哪些方面写“春之柔”？
答：从春雪、风、水、柳树、杨树、榆钱、花、雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。
9. 文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？
答：不能删。这一段写大兴安岭的冬雪,体现雪的冷硬傲气,与下文写春雪的柔形成对比。
10. 任选角度赏析下面的句子。
(1)小鱼游来,蜻蜓飞来,牛羊走来,河畔是一个热闹的世界。
答：运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个"来"的反复运用,使语言整齐有序,有美感。
(2)一枝绒绒的绿意斜伸过来,榆钱一串串,一簇簇,像绿蝴蝶扎堆落在枝上,掩在翠叶里。
答：运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用,更增添了语言美。
11. 你如何理解第⑩段中画线句子的含义？
答：把鸟比作会飞的花朵,花朵有谢的时候,而鸟儿却随时可以飞来,使树木充满生机,使人们的生活充满快乐。
12. 请从内容和结构上分析第⑪段的作用？
答：文章结尾赞颂了春的柔是一种气质和胸怀,在柔的里面有与阴暗的斗争,揭示文章的主旨,首尾呼应,总结全文。

答案： 8.从春雪、风、杨柳树、春花、春雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。 9.不能删。这一段写大兴安岭的冬雪,体现雪的冷硬傲气,与下文写春雪的柔形成对比。 10.
(1)运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个"来"的反复运用,使语言整齐有序,有美感。
(2)运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用,更增添了语言美。 11.把鸟比作会飞的花朵,花朵有谢的时候,而鸟儿却随时可以飞来,使树木充满生机,使人们的生活充满快乐。 12.文章结尾赞颂了春的柔是一种气质和胸怀,在柔的里面有与阴暗的斗争,揭示文章的主旨,首尾呼应,总结全文。