《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

阅读课文“在世界的某个角落……宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”,完成 5—7 题。
5. 雨果对圆明园总的评价是什么？
答：称圆明园是"世界奇迹"。
6. 圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？
答：圆明园是东方幻想艺术中的最高成就;圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就;圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
7. 请你谈谈对下面句子的理解。
(1)圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
答：圆明园是东方艺术的典范。
(2)因为,岁月创造的一切都是属于人类的。
答：艺术是没有国界的,各国所创造的文明成果是属于全人类的。

答案： 5.称圆明园是"世界奇迹"。 6.圆明园是东方幻想艺术中的最高成就;圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就;圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 7.
(1)圆明园是东方艺术的典范。
(2)艺术是没有国界的,各国所创造的文明成果是属于全人类的。

阅读下面的文字,完成 8—10 题。
学校拟开展“毅力照亮人生,恒心托举梦想”主题演讲活动,请你根据材料完成任务。
用毅力和恒心托举梦想
①“用双手成就梦想”,是很多人奋斗拼搏的写照。也有一些人,在用另一种方式托举着希望。一位名叫彭超的无臂少年,在研究生复试考场用脚写字,最终考入同济大学。考场上,弯曲的身体、认真的神情、执着的眼神,让奋力的书写绽放希望,让多年的坚持开花结果。
②生活中对常人而言轻而易举的小事,对双臂截肢的彭超来说都是难以逾越的难事。命运的挫折可能不期而遇,但遇见人生的彩虹一定需要顶风冒雨的跋涉。让双脚像双手一样灵活,是“只有这一条出路”的无奈之举,也证明了“别人做得到的,我也可以”。在宿舍叠被子,选修足球课……这位少年用一个个不可思议的成功向人们证明：托举起梦想的不只是双臂,更是顽强的毅力和坚韧的恒心。
③为梦想而不懈奋斗,谁都了不起。以脚代手的彭超在生活能够自理之后,开始向更远的地方出发。喜欢诗词里“带给人力量的豪迈”,他在《中国诗词大会》上乘风破浪、夺得擂主；经历过高考失利、考研失败,但他总能咬紧牙关、百折不挠,“从不向命运低头”。几年前,彭超在社交平台上发了一段话,分享一次登山的经历,也映照着他一路走来的心路历程：“清明去达瓦更扎山徒步登山去了,负重登山 19 公里,走 8 个小时才走上去……是第一次,可绝不是最后一次”。在迄今为止的人生舞台上,有坚持、有梦想、有收获,也有恐惧、有绝望、有崩溃,但独独没有“放弃”二字。自强的人生无需任何怜悯,“折翼的天使”仍旧可以活得精彩！
④人生的境遇各不相同,奋起的背影何其相似。“要么努力,要么放弃”,篮球场上的独臂少年张家城坚持训练,众多篮球明星为之喝彩、为之感动；“人要发展就要动脑筋”,乌蒙山里身残志不残的张顺东、李国秀夫妇不等不靠、不找不要,书写了脱贫攻坚的故事,给人以震撼、以启示；“只手绣出别样人生”,绣架前的“独臂绣娘”陈再英依靠刺绣手艺,开辟出自己的人生舞台……以现实观之,他们的身躯并不健全；从精神而言,他们追梦的身手无比矫健。漫漫人生路,纵然曲折坎坷,天道酬勤的世界从不辜负奋进者,梦想的光芒会照耀到每一个人。
⑤崇尚身残志坚的励志故事,并不是为了单纯的感动。于普通人,这当然是一种触动、一种激励,正如网友所言：“还有什么不努力的理由？”对于故事的主人公们,不能止于舆论的好奇、短暂的关注。感动之余,感慨之外,给予他们最现实最及时的支持,发现并关怀那些还没有被聚光灯照到的角落,才是励志故事最合理的展开、最圆满的结局。
⑥生活就像海洋,只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。无论如何,让生活充满温度、未来充满广度,也让每个人有所领悟、有所感触,才能让他们继续乘风飞翔,激励更多人振翅高飞。
(节选自《人民日报》,有删改)
任务一：辨“材”析意
8. 下列选项对文本理解与分析不正确的一项是(B)
A. 这篇议论文采用了“提出问题—分析问题—解决问题”的结构方式,语言简明易懂,论证严谨。
B. 文章列举彭超、张家城、张顺东、李国秀夫妇以及陈再英等人的事例,是为了论证人生的境遇各不相同。
C. 文章第⑤段与上文形成递进关系,阐述崇尚身残志坚的励志故事的真正目的,引人深思。
D. 最后一段首句运用比喻论证,把生活比作海洋,生动形象地论证只有意志坚强的人才能实现梦想的观点。
任务二：析“段”寻妙
9. 结合文章思考,文中①②段有何作用？
答：①通过举例用无臂少年彭超考上同济大学的事例引出文章的中心论点——用毅力和恒心托举梦想。②作为事实论据,无臂少年彭超考上同济大学,论证本文中心论点。③激发读者阅读兴趣,无臂少年用不可思议的方式托举着希望。
任务三：觅“据”佐证
10. 小惠同学为“毅力照亮人生,恒心托举梦想”主题活动再找了两则故事分享,你认为下面哪一则更符合材料的中心论点？请阐述理由。
故事一：范仲淹在睡觉前自省所得俸禄和当天所做之事,如果对等,就会“鼾鼻熟寐”；倘若不对等,则不能安睡,明天必求达到对等才能心安。
故事二：宋濂热爱读书。他幼时因家境贫寒,无法购买书籍,只能向有书的人家借阅,亲手抄录并按时归还。即使在寒冷的冬天,手指冻得无法弯曲,他也不曾放弃。在学舍中,他常常四肢僵硬不能动弹,但心中却因学问的乐趣而不觉辛苦。
答：故事二符合材料中心论点。材料的中心论点是用毅力和恒心托举梦想。故事二中,宋濂在家境贫寒的情况下通过坚持借书抄书,用毅力和恒心实现梦想。准确有力地证明了文章的中心论点,而材料一范仲淹则是通过自省自己的俸禄是否和所做之事相符,不符合中心论点。

答案： 8.B(根据第④段可知,文章列举彭超、张家城等人的事例,是为了论证"人生的境遇各不相同,奋起的背影何其相似"以及"天道酬勤的世界从不辜负奋进者,梦想的光芒会照耀到每一个人"的观点) 9.①通过举例用无臂少年彭超考上同济大学的事例引出文章的中心论点——用毅力和恒心托举梦想。②作为事实论据,无臂少年彭超考上同济大学,论证本文中心论点。③激发读者阅读兴趣,无臂少年用不可思议的方式托举着希望。 10.故事二符合材料中心论点。材料的中心论点是用毅力和恒心托举梦想。故事二中,宋濂在家境贫寒的情况下通过坚持借书抄书,用毅力和恒心实现梦想。准确有力地证明了文章的中心论点,而材料一范仲淹则是通过自省自己的俸禄是否和所做之事相符,不符合中心论点。