《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

1. 作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴,应该从哪些方面着手研究？
答：作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要研究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

答案： 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要研究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

2. 找出文中表现言与意关系的语段,并用一句话概括言和意之间的关系。
答：“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。” 用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。

答案： “言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。” 用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。

3. 简要说说本文的论证思路。
答：作者先从孔子与学生的对话引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以以言达意的文学为例，说明有无言之美。为了论述自己观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

答案： 作者先从孔子与学生的对话引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以以言达意的文学为例，说明有无言之美。为了论述自己观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

4. 作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者主要运用了什么论证方法？
答：作者从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。
(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；
(2)以文学作品含蓄之美凸显无言之美；
(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
(4)从雕刻艺术的含蓄不露论述无言之美。

答案： 作者从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。
(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；
(2)以文学作品含蓄之美凸显无言之美；
(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
(4)从雕刻艺术的含蓄不露论述无言之美。

6. 小练笔
生活中也有很多像孔子说的这种“无言之美”,请你结合本文的学习,完成一篇写作练习,表现此时无声胜有声,言有尽而意无穷。200字左右。

答案： 考试考差了，把成绩拿回家给妈妈看，妈妈没有生气，没有恼怒，更没有像别的家长一样抄起鸡毛掸子打孩子。她只是轻轻地把试卷放在桌上，转身走进厨房，留下我一个人傻傻地看着成绩单。晚上的餐桌上总会有一锅炖鱼等着我，来安慰我一个月以来饥饿干瘪的肠胃。妈妈不停地往我碗里夹肉，自己却只吸一吸骨头上的汁水。看着偏着头吸骨头的妈妈，泪水模糊了我的双眼。那时候勤俭朴实、舐犊情深的妈妈在我的记忆里定格成一副绝美剪影，让我刻骨铭心，让我学会感恩，让我在求学的路上不停地跋涉。