《2025年智慧学习明天出版社九年级语文全一册人教版》

(二)阅读下面的文章,完成17—20题。(15分)
匠心
李广阔
①乾隆二十八年冬,苏州城内大雪盈门。
②腊月初六清早,雪后初霁,玉雕师傅陈唯友推开自家大门,发现门楼下蜷卧着一个少年.厚厚的雪花没及少年的胸襟。陈师傅急步上前呼唤,少年已无声息,伸手一探,气若游丝。陈师傅忙唤徒弟们将人抬至屋内,加覆棉被,喂饮热汤,良久方才醒来。
③得了暖衣饱饭,不几日,那少年气色便缓和过来。再见之时,陈师傅上下打量,发现这少年面容清秀,身上的粗布棉衣虽不甚合身,却掩盖不住眉宇之间的英气。少年见到陈师傅,纳头便拜：“恩人在上,受程准一拜。”陈师傅急忙搀起：“孩子,世道艰难,焉能见死不救？只是你年纪尚幼,又举目无亲,不知今后作何打算？”听陈师傅这样问,那少年再次扑通一声跪倒在地：“恩人救我一命,此生难以为报。本不该得寸进尺,只是我身小力薄,实在没有活路,请恩人念我手脚齐备,舍得下气力,请您收我为徒,他日学得一技之长,方能事师若亲,以报恩情之一二。”
④陈唯友听罢,沉吟了片刻。他并非不可怜眼前这个孩子,只是他心里清楚,玉雕乃大技艺,虽有勤能补拙之说,但若要成为良匠,无天资禀赋不能达也。但这孩子举手投足颇有气度,着实惹人喜欢,不如暂时将他留下。“也罢,我且收下你,给你两年时间,两年之后,若能入路,我自留你；倘若还未上道,你及早另寻活路。”
⑤程准听罢,感激涕零,当下叩头奉茶,行了拜师大礼,正式留在陈家跟着陈唯友学习玉雕技艺。不久陈唯友便发现,这程准不仅天资聪慧,悟性极高,而且踏实勤奋,肯下苦功,不出两年时间,竟学完了师兄弟们五年才学完的基本功,陈老先生嘴上不说,心里却为当初的决定感到庆幸。
⑥程准到陈家两年头上,陈唯友在家里举行了一场比赛,要徒弟们各尽所学,做一件作品相互鉴赏。那程准连续几日闭门不出,最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件,虽稍显稚嫩,却已初见功力,苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加,唯独陈师傅笑而不语,只是点了点头,说了句：“留下吧！”
⑦自此,陈师傅对程准另眼看待,手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望,技艺精进,未出五年,便在苏州城内声名鹊起。
⑧乾隆四十一年,朝廷在全国征召玉雕贡品。程准精选上好玉料,下了整整半年功夫制作出一件作品,取名“丹凤朝阳”,作品寓意大统,做工精湛,业内人士皆称精品,程准也颇为自豪,对夺取贡品头筹志在必得。未料陈师傅看后非但没有溢美之词,反而力阻程准将作品送往京城。一时间坊间议论纷纷,但程准并未辩驳,只是默默地将玉雕收起,跟着师傅回了家。
⑨此后,程准仍然一心一意跟着师傅学习技艺,只是不再那么踌躇满志了,凡构思动工之前,必先同陈师傅商讨一番。陈师傅初不以为意,后多次在窗外看到程准抱臂踌躇,犹豫之态毕现。陈师傅大骇,嘱程准今后创作不要再来找他,按己意行事即可,但程准退缩之态并无改观。
⑩不久后的一日清晨,陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀被盗,并直接命人将程准叫来,诘问程准昨晚为何潜入自己住室将刻刀窃走。众人愕然,皆认为以程准平日为人,决不会干此龌龊之事。然陈师傅一口咬定昨晚只有程准一人去过自己卧室,且其他贵重财物并未丢失,必不是外人所为,窃刀之人定是程准。程准大呼冤枉,但陈师傅不为所动,程准终百口莫辩。两天后,陈师傅不顾众人苦劝,将程准逐出师门。事已至此,程准不再申辩,向师傅磕了三个响头含泪离去。
⑪十年后的一个夜晚,已经名动海内、誉满京城的玉雕大师程准接到下人禀报：陈老先生病重,恐怕时日无多。程准听此,星夜起程赶赴苏州。恩师榻前,程准再行师徒大礼,而后轻轻说道：“师傅,弟子有一事……”
⑫“为师知你所问何事。雕刀被窃一事与你无关,那把刻刀并没有丢。当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。从看到你的第一件作品我就知道,你是一个百年难遇的玉雕人才。那年朝廷征召贡品时,你的那件‘丹凤朝阳’当入精品之列,但在为师看来,奉迎之意过浓,境界不高,此匠人之忌也。为师知道你重情义,让你离开我,只能采取这样的方式,实在是委屈你了。如今你名满天下,能回来看我,我心足矣！”
⑬程准听罢,早已泪如雨下,陈老先生吩咐家人将那把楠木刻刀取来,颤颤巍巍地交到程准手上后,便溘然长逝。
⑭程准手捧刻刀细细端详,乌黑油亮的刀柄上,深深地镌刻着八个小字：匠心独运,浑然天成。
(选自2022年5月《小小说选刊》)
17. 文章开头两段的环境描写有什么作用？(3分)
答：①营造出清冷、干净的氛围,预示着人物命运的变化;②推动故事情节发展,少年程准在大雪天无家可归,被冻得奄奄一息,才有后文玉雕师傅对他的收留、培养。
18. 第⑩段与第⑫段之间是什么关系？这样写有何作用？(4分)
答：照应(呼应)关系。作用:使文章前后呼应,情节完整,结构严谨;同时,用陈师傅的语言交代了事情的原委,揭示了前文悬念,展示陈师傅的“匠心”,进一步丰富了人物形象。
19. 仔细阅读文章,揣摩“陈唯友”这一人物形象,谈谈你从他的身上感受到怎样的人物精神和人格魅力。(4分)
答：文中的陈唯友是一位善良、爱惜人才、有原则、关爱弟子的师者。他在大雪天救下程准并收他为徒,手把手传授技艺,尽心尽力培养人才,坚守匠人的原则,教诲自己的徒弟用初心去雕刻,从中可以深刻地感受到他作为一名匠人和师者的人格魅力。
20. 文中的“匠心”一词有多重意蕴,请结合小说的内容加以探究。(4分)
答：示例:“匠心”不仅指程准在玉雕上独创性的巧妙心思,更指他勤奋努力,通过努力练就高超技艺,以及他具备的优秀品质,亦指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心,希冀徒弟达到匠心独运、浑然天成的境界;还指工匠精神的传承所需要的专心。

答案： 17.①营造出清冷、干净的氛围,预示着人物命运的变化;②推动故事情节发展,少年程准在大雪天无家可归,被冻得奄奄一息,才有后文玉雕师傅对他的收留、培养。 18.照应(呼应)关系。作用:使文章前后呼应,情节完整,结构严谨;同时,用陈师傅的语言交代了事情的原委,揭示了前文悬念,展示陈师傅的“匠心”,进一步丰富了人物形象。 19.文中的陈唯友是一位善良、爱惜人才、有原则、关爱弟子的师者。他在大雪天救下程准并收他为徒,手把手传授技艺,尽心尽力培养人才,坚守匠人的原则,教诲自己的徒弟用初心去雕刻,从中可以深刻地感受到他作为一名匠人和师者的人格魅力。 20.示例:“匠心”不仅指程准在玉雕上独创性的巧妙心思,更指他勤奋努力,通过努力练就高超技艺,以及他具备的优秀品质,亦指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心,希冀徒弟达到匠心独运、浑然天成的境界;还指工匠精神的传承所需要的专心。