《2025年全效学习同步学练测七年级语文上册人教版》

1. [原创试题]请阅读下面的语段，完成小题。

在

济

南

，

在

冬

天

的

济

南

，

那

山

、

那

水

、

那

阳

光

、

那

白

雪

…

…

都

给

人

美

。

设若②(①偏偏 ②单单)是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和①(①安适 ②安闲)地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？请睁眼细看：绣气的小山整把济南围了个圈儿，好像是把济南放在一个小摇篮里，使人一看到便觉得心中有了

着

落。而最妙的是下点儿小雪，彼时山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。如果由橙清的河水慢慢往上看，则仿佛看到一块②(①灵光 ②空灵)的蓝水晶……
(1)语段画横线部分写错了两个字，应分别改为“秀”“澄”；而加点字“着”应读作“zhuó”。
(2)从语段括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
(3)语段画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(C)
A. 将“在冬天的济南”与“在济南”互换位置。
B. 删去“在济南，”。
C. 在句末加“的享受”。
D. 把“冬天的济南”改成“济南的冬天”。

答案： 1.
(1)秀 澄 zhuó
(2)② ① ②
(3)C

2. [原创试题]小南对老舍先生《济南的冬天》一文进行了深入探究，下面是他对文章的分析，不正确的一项是(A)

A.《济南的冬天》作者老舍，现代著名作家，其主要作品有小说《骆驼祥子》《林家铺子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B.课文中作者所写的既是“济南的冬天”，一个城市的季节，又是“冬天的济南”，一个城市的气质。
C.全文层次安排井然有序，衔接自然，脉络层次清晰，展现了作者灵巧的构思和独特的匠心。
D.课文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图。

答案： 2.A 【解析】 A项,《林家铺子》是茅盾的小说作品。

3. [情节梳理]请按照提示，结合课文内容补全下面结构图的信息。

答案： 3.①秀气 ②山坡上的小村庄 ③清 

4. [修辞手法分析]“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”请从修辞手法的角度简要分析两个“卧”字的表达效果。

答案： 4.“卧”字运用了拟人的修辞手法,展现出舒服、安适的意境,既与上文“暖和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄小雪后的姿态,烘托出一种恬静、安逸的气氛。

读完《济南的冬天》，同学们对冬天的雪景充满了期待。活动小组计划借助 3D 技术，到贾平凹先生的《冬景》里看奇景。请你阅读下文，回答问题。
冬景
贾平凹
①早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。
②有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了，或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
③一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑到对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的，后来就站在河边被砸开了的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
④最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
⑤吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来。天和地之间，已经没有了空间。
⑥只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
⑦这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：
⑧“奶奶，电线肿了。”
⑨“那是落了雪。”奶奶说。
⑩“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
⑪他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。
⑫雪还在下着，好大的雪。
⑬一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。
⑭“你在干什么？”一个声音。
⑮他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。
⑯“我在做诗。”他说。
⑰“你就是一首诗。”那个人说。
⑱“你在干什么？”
⑲“看绿。”
⑳“绿在哪儿？”
㉑“绿在树枝上。”
㉒树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。
㉓“还看到什么吗？”
㉔“太阳，太阳的红光。”
㉕“下雪天没有太阳的。”
㉖“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
㉗他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！”

㉘

“

冬

天

是

庄

严

的

，

静

穆

的

，

使

每

个

人

去

沉

思

，

而

不

再

轻

浮

。

”

㉙“噢，冬天是四季中的一个句号。”
㉚“不，是分号。”
㉛“可惜冬天的白色那么单调……”
㉜“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
㉝说完，两个人默默地笑了。
㉞两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为了冬景里的奇景。
（选自《贾平凹散文选集》，有删改）
【3D 观赏】
5. [课内考点训练]阅读文章，按照规律补全下面内容。

6. [课内考点训练]小云同学非常喜欢雪景，邀请大家一起鉴赏文中画横线句描写的雪景。

【音频补充】
7. [创新试题][课内考点训练]下面的画线句在 3D 视频中模糊不清，活动小组打算补录这句话，请你帮助他们为这个句子进行朗读设计。
 
【观赏感受】
8. [创新试题]小游同学特别在意两个陌生人的谈话，请帮助他理解下面这两句对白。
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。”
9. [课文衔接训练]小天发现老舍笔下的冬景和贾平凹笔下的冬景有些不同。请你结合文章和表格中的摘抄，帮助小天完成思考。

答案： 5.①冻固 ②箫管 ③热闹 6.(示例一)“轻”“匀”“自由”写出了雪花轻柔飘落的感觉,“虚虚”表现了雪的松散,体现了雪景的宁静与美好 (示例二)营造出一种宁静的落雪场景,体现了雪的轻柔,给人以闲适的心情,为后文的雪中活动作铺垫 7.朗读时,将“难道”“瞧”“多”等词语重读,先读出反问的语气,后节奏稍快;“却晒红了你的脸”声音略延长,读出愉快欢畅的心情。 8.①前一句说冬天是句号,是一年的末尾,是对一年的总结。万物在冬天尘封落幕,对大地进行一年的交代,略有无奈和惋惜之意。②而后一句说冬天是个分号,意在表达大自然只是在冬天进行短暂的休息,大自然虽然在冬天被大雪覆盖,但是它仍在默默地孕育生命,等待春天,充满生命的力量。 9.
(1)暖和、柔美、充满温馨
(2)贾平凹笔下的冬天异常寒冷,冰天雪地,但是给人以庄严静穆之感,使人们沉思,更有艺术气息,尤其是文章后半部分两个人的对白,给冬天以诗意和希望