《2025年全效学习同步学练测七年级语文上册人教版》

亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。

答案： 老街深处的琴声
周末的阳光正好，我和同桌小林终于走出被课本填满的校园，揣着地图，去探访城市边缘那条据说藏着时光故事的老街。
青石板路被岁月磨得发亮，缝隙里冒出几丛倔强的青草。两侧的老房子挤挤挨挨，木窗棂上雕着模糊的花纹，有的墙皮剥落，露出里面暗红的砖块。空气里飘着炸糖糕的甜香，混着老槐树的清苦，像一首没写完的旧诗。
“听，有琴声！”小林忽然停下脚步。
循着断断续续的二胡声往里走，在巷子拐角，我们看见了他。那是位头发花白的老爷爷，背靠着斑驳的砖墙坐着，膝上横放一把旧二胡。琴身是深褐色的，琴杆上缠着几道褪色的红绳，琴筒边缘磨出了浅白的木痕。他穿着洗得发白的蓝布衫，袖口卷到小臂，露出的手腕上布满青筋，像老树根盘在枯枝上。
他拉的是《二泉映月》，调子一起，周遭的喧闹仿佛被按了暂停键。琴声起初有些沙哑，像蒙着尘的旧唱片，可拉到中段，忽然清亮起来，像山涧的溪流绕过石头，又像秋夜的月光洒在湖面。我看见他微闭着眼，眉头随着旋律轻皱又舒展，左手在琴弦上滑动时，指尖的老茧蹭得琴弦沙沙响，右手的弓子像有了生命，在琴筒上跳跃、游走。
琴盒敞开放在脚边，里面躺着几枚硬币和一张揉皱的十元纸币。路过的人大多匆匆，只有两位老奶奶停下，站着听了会儿，轻声说：“老张头又在这儿了，这琴声听着心里踏实。”
我忍不住走上前，他恰好拉完一曲，睁开眼，看见我，露出了笑容，眼角的皱纹堆成一朵花。“小姑娘，喜欢这调子？”他的声音像琴声一样，带着岁月的沙哑。
“爷爷，您拉得真好！”我蹲下身，“您每天都在这里拉琴吗？”
他摸了摸二胡的琴杆，像抚摸老朋友：“差不多吧，退休二十年，除了刮风下雨，都在这儿。”
“为什么一直在这里呢？”小林也凑过来问。
老爷爷望向老街深处，眼神悠远：“这条街啊，以前可热闹了。我年轻时在这儿开杂货铺，老伴爱听我拉琴。后来她走了，铺子也关了，可我总想来看看。拉琴给老街听，也给她听——她准在哪个角落听着呢。”他笑了笑，阳光落在他的白发上，闪着柔和的光，“再说，老街不能太安静，琴声是念想，也是给路过的人添点滋味。”
他又拿起弓子，这次拉的是首轻快的民谣，调子像蹦跳的麻雀。我看着他粗糙的手指在琴弦上灵活地跳跃，看着他随着节奏轻轻点头，忽然觉得，这老街、这琴声、这位老爷爷，像一幅慢慢晕开的水墨画，温柔地撞进了心里。原来走出校园，世界不是只有课本里的公式和课文，还有这样藏在时光里的故事，这样平凡却动人的坚守。
离开老街时，琴声还在身后飘着，像一条细细的线，牵着我的心。那天，我走出了校门，也走进了一个更真实的世界。我忽然明白，所谓成长，或许就是在这样一次次“走出”中，看见平凡里的光，听见岁月里的歌——就像老街深处的琴声，不张扬，却足够温暖漫长的时光。