《2025年全效学习同步学练测七年级语文上册人教版》

1. 请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。
(1)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
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(2)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
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答案： 1.
(1)运用比喻的修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待比作刺痛“我”良心的针，比喻形象、生动，强调“我”的悔恨和自责程度之深，情感真切。
(2)运用拟人的修辞手法，以“客人”称呼“大雁”，赋予大雁人的特性。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表达了对大雁的喜爱与赞美。

2. 请找出下面句子中的动词，并评析这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
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答案： 2.动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了“我”喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。

3. 请从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
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答案： 3.运用动作描写和神态描写，一只狼假意离开，另一只狼坐在屠夫前面，神情悠闲地假寐，以吸引屠夫的注意力，写出了两只狼的狡猾。

阅读鉴赏二
梳理情节，探究情感主旨
本单元的课文具体讲述了人与某些特定动物的相处，其中透露出作者对自然、生命以及人类自身存在状态的感悟。请你仔细揣摩相关情节、形象，深入体会作者的情感态度和文章的主旨。

答案： ①喜爱、悲伤；②喜爱、失落、怅然；③第三只猫是捡来的，不好看，懒惰，不受喜爱，后被冤枉吃了芙蓉鸟，“我”打了它，最后死在邻家屋顶上；④通过对三只猫不同结局的叙述，特别是对第三只猫被冤枉致死的愧疚，表达了对弱小生命的同情，以及做事不能主观臆断、要实事求是、尊重事实的主旨；⑤期盼、喜悦；⑥白鸽开始孵蛋，经历风雨，最终孵出幼鸽；⑦关爱、期待；⑧幼鸽长大后，与父母一起在天空飞翔，“我”看着它们自由飞翔；⑨通过叙述与白鸽相处的经历，表达了对生命的热爱、对自由的向往以及人与动物之间深厚情感的主旨；⑩惧怕、妥协；⑪警惕、镇定；⑫屠户发现狼的诡计，果断出击，杀死两狼；⑬通过屠户与狼的斗争，表现了狼的狡猾和屠户的机智勇敢，揭示了恶势力虽狡猾但终将被消灭的主旨。