《2025年全效学习同步学练测七年级语文上册人教版》

请你阅读下列材料，参与小组合作，完成“关于读书这件事儿”主题分享。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来我又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典，如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的，心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地窜出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到了他的身后，先是远远地看，脖子伸得老长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，阖上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑦有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（选文有删改）
1. 【内容概括】初读文章，筛选相关信息，完成下表，为发言做准备。
2. 【语言品析】细读文章中关于“读书兴趣”的语句，感受语言魅力。
(1) 那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。（顿号能否改成逗号）
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(2) 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到了他的身后，先是远远地看，脖子伸得老长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（请从修辞角度赏析）
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3. 【朗读设计】仿照示例，为下列句子做朗读设计。
[示例]句子摘录：我飞快地窜出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
朗读设计：可以重读“飞快”“窜”“好得要命”“真”“幸福”，妈妈不因“我”读书耽误喂羊责骂“我”，所以朗读时语速稍快；语气轻松，表现出此时的“我”充满孩子气，对读书带来的好处深感满意。
句子摘录：他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”
朗读设计：____
4. 【主题探究】结合上文及《朝花夕拾》，谈谈你对“兴趣与学习”关系的看法。
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答案： 1.①为读《青春之歌》 ②钻到牛棚里看书，看得正入迷时书被哥哥夺走 ③难忘/激动/印象深刻 ④兴奋恼恨/忐忑不安
2.
(1)顿号比逗号停顿时间短，强调给“我”留下深刻印象的书中人物繁多，书给“我”带来强烈的新鲜感，表达了“我”痴迷读书。
(2)“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，形象地表现被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度。“像一只喝水的鹅”生动地写出“我”读书入迷的状态，比喻新颖生动，淋漓尽致地再现了“我”如饥似渴读书的状态。
3.重读“悄悄地”“摸”“抢”，用亲昵、调皮、得意扬扬的语气，表现出哥哥突然抢走书时的调皮，衬托出下文“我”被抢走书之后的恼怒。
4.莫言迷恋读书，以至于能复述书中的主要情节，这推动他进行大量阅读；长妈妈懂得尊重童年鲁迅的读书兴趣，给他买来《山海经》，推动他读了更多绘图的书。而鲁迅的父亲强迫他在五猖会前背书，不考虑他的兴趣，即使当时他背会了也会忘掉。所以，兴趣的培养对于学习非常重要。