《2025年全效学习同步学练测七年级语文上册人教版》

3. 【课文朗读，探究阅读之法】
(1) 整体感知：朗读和默读是两种重要的阅读方式，请结合自身的阅读经历，参考下表，从特点、作用、适用场合、注意事项等角度体会它们的区别。

(2) 阅读实践：请你选择朗读或默读的方式阅读下面文段。
曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本我慕名很久而无缘一读的名著。欲望推动着我，我不由得走进书店，想打听一下它们的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事地问他价钱，我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。
但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后我急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。

答案：
(1)
特点：朗读通过形象思维带动理解、分析；默读以一定速度一气呵成贯通全文。
作用：朗读增强语感、把握情感主旨、提高鉴赏能力；默读保证阅读完整性以整体感知内容。
适用场合：朗读适用于篇幅简短文学作品；默读适用于篇幅较长、文字优美、线索清晰的现代文。
注意事项：朗读要声音响亮、仪态大方、发音准确、全身心投入；默读要动眼不动嘴、边读边思考做笔记、有速度、整体性默读。
(2) 选择默读方式。动眼不动嘴，边读边思考，体会作者“窃读”时快乐又惧怕的复杂滋味，同时有速度地进行默读，整体感知文段内容。