《2025年初中同步学习导与练导学探究案八年级语文上册人教版四川专版》

7. 下列说法有误的一项是(D)
A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练又意味深长。
B.文章第1、2句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。
C.文章第2、3句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。

答案： D 文中没有写水的句子,"庭下如积水空明,水中藻、荇交横"是个比喻句。

<题目>阅读下面文言文,完成题目。(14分)
【甲】
《记承天寺夜游》全文。
【乙】
立塘上,见潮头一线,从海宁而来,直奔塘上。稍近,则隐隐露白如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞②,无敢后先。再近,则飓风逼之,势欲拍岸而上。看者辟易,走避塘下。潮到塘,尽力一礴,水击射,溅起数丈,著面皆湿。旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炮碎龙湫,半空雪舞。看之惊眩,坐半日,颜始定。
(节选自张岱《白洋潮》)
【注】①擘(bò)翼：张开翅膀。②镞镞：同“簇簇”,攒聚之貌。
8. 下列说法不正确的一项是(2分)(D)
A. 苏轼,字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、其弟苏辙同时位列“唐宋八大家”。
B. 【甲】文“念无与为乐者”是省略句式,前面省略了主语,“与”后省略宾语“自己”。
C. 【乙】文“则飓风逼之”中的“飓风”是词类活用,名词用作状语,译为“像飓风一样”。
D. 【甲】文中“相与步于中庭”中的“步”与【乙】文“走避塘下”中的“走”意思相近,都是“散步”的意思。
9. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(C)
A. 【甲】文“月色入户,欣然起行”中“欣然”一词表现了作者被月色吸引的愉悦心情,为下文蓄势。
B. 【乙】文用词精妙,“鞭”“旋卷”“轰怒”等词形象地表现出白洋潮席天卷地的磅礴气势。
C. 【甲】文中“何夜无月？何处无竹柏？”运用设问的修辞手法,强调大自然美景时时能觅、处处可见,加强语气,抒发人生的感慨。
D. 两文笔下的景物各有千秋,【甲】文重在表现空明澄澈的月色,【乙】文则表现潮来时的惊心动魄。
10. 用“/”给【乙】文中画波浪线部分断句。(限2处)(2分)
则隐隐露白如驱千百群小鹅擘翼惊飞
则隐隐露白/如驱千百群小鹅/擘翼惊飞
11. 把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮,蔽江而下。
译文：______
(潮水)越来越近,喷出水沫溅起水花,涌起的潮水像百万头白色的雄狮,遮蔽了江面奔腾而下。
12. 请结合【甲】【乙】两文的具体内容,试分析二者写景手法的异同。(4分)
(示例)相同点:都运用比喻,描写生动形象。【甲】文将庭院中的月光比作积水,将竹柏影比作水中藻、荇,生动形象地描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界;【乙】文把白洋潮比作千百群小鹅、百万雪狮、飓风等,表现了潮来时的雄伟壮阔、惊心动魄。不同点:【乙】文运用了多感官写景和侧面描写。调动人的视觉、听觉,写浪花的雪白、声音的轰鸣;"看者"跑到塘下躲避、惊眩,坐了好一会儿神色才恢复平静这些侧面描写也烘托出白洋潮的雄伟壮阔、惊心动魄。而【甲】文主要运用了比喻。

答案： 8.D 【甲】文中"相与步于中庭"中的"步"的意思是"散步"。而【乙】文中"走避塘下"中的"走"的意思是"跑"。
9.C 【甲】文"何夜无月?何处无竹柏?"运用的是反问的修辞手法。
10.则隐隐露白/如驱千百群小鹅/擘翼惊飞
11.(潮水)越来越近,喷出水沫溅起水花,涌起的潮水像百万头白色的雄狮,遮蔽了江面奔腾而下。
12.(示例)相同点:都运用比喻,描写生动形象。【甲】文将庭院中的月光比作积水,将竹柏影比作水中藻、荇,生动形象地描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界;【乙】文把白洋潮比作千百群小鹅、百万雪狮、飓风等,表现了潮来时的雄伟壮阔、惊心动魄。不同点:【乙】文运用了多感官写景和侧面描写。调动人的视觉、听觉,写浪花的雪白、声音的轰鸣;"看者"跑到塘下躲避、惊眩,坐了好一会儿神色才恢复平静这些侧面描写也烘托出白洋潮的雄伟壮阔、惊心动魄。而【甲】文主要运用了比喻。