《2025年初中同步学习导与练导学探究案八年级语文上册人教版四川专版》

3. 词类活用
相与步于中庭(名词用作动词,散步)

答案： 散步

4. 苏轼的朋友很多,为何独寻张怀民？

答案： 两人是知音,志趣相投;两人此时都被贬,境遇类似,因而有许多共同语言。

5. 文中“积水空明”“藻、荇交横”写出了月光怎样的特点？这样写有什么妙处？

答案： 清澈透明。运用比喻的修辞手法,把月光比作清澈的池水,把竹子和柏树的影子比作水草,以动衬静,正面描写与侧面描写相结合,形象逼真地写出了月光的皎洁明亮,营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。

6. 文章结尾“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”应如何理解？

答案： "闲人"既指二人的政治处境,作为贬谪之人,清闲无比,内心悲凉无处诉说;又指夜游时的心境,空灵自在,悠游自如。既含有自嘲、自慰之意,又有对自己高雅情趣的自许;表现苏轼面对逆境达观积极的人生态度。

1. 下列对句子中加点词的解释,有误的一项是(D)
A.古来共谈(共同,一起) 高峰入云(耸入)
B.五色交晖(交相) 四时俱备(都)
C.猿鸟乱鸣(此起彼伏) 沉鳞竞跃(争相,争着)
D.盖竹柏影也(大概是) 但少闲人如吾两人者耳(但是)

答案： D "但少闲人如吾两人者耳"中"但"的意思是"只是"。

2. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是(C)
A.念/无与/为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民
B.庭下/如积水空明
C.水中/藻、荇/交横,盖竹柏/影也
D.自/康乐/以来,未复有/能与其奇者

答案： C 正确划分为"水中/藻、荇/交横,盖/竹柏影也"。

3. 下列句中加点词属于词类活用的一项是(A)
A.相与步于中庭
B.月色入户
C.遂至承天寺寻张怀民
D.怀民亦未寝

答案： A "步",名词用作动词,解释为"散步"。

4. 理解性默写。
(1) 《记承天寺夜游》中,作者于淡淡的感叹声中传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(2) 《记承天寺夜游》中点明事件起因的句子是：月色入户,欣然起行。
(3) 《记承天寺夜游》中作者虽不写月光,但通过高度传神的描写,展现了一幅空明澄澈、幽静迷人的美妙画面的句子是：庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

答案：
(1)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
(2)月色入户 欣然起行
(3)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也

5. 下列各组句子中,加点词意思相同的一项是(D)
A.欣然起行/夫君子之行
B.念无与为乐者/卿今者才略
C.何夜无月/大兄何见事之晚乎
D.但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎

答案： D A项,走/德行,品行;B项,……的人/用于时间词后面,表示"……时候",可不译;C项,哪/怎么;D项,两个"但"都是"只是"的意思。

6. 翻译下面句子。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。

答案： 庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。