《2025年初中同步学习导与练导学探究案八年级语文上册人教版四川专版》

8. 下列句子中加点词的意思,不正确的一项是 (D)
A.沿溯阻绝 溯：逆流而上
B.则素湍绿潭 湍：急流
C.良多趣味 良：甚,很
D.林寒涧肃 肃：严肃,严厉

答案： D “肃”的意思为“肃杀,凄寒”。

9. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (D)
A.第 1 段总体描写三峡概貌,写出了三峡的雄伟气象,为下文具体景物的描绘提供了大背景。
B.第 2 段中“虽乘奔御风,不以疾也”,以乘奔马、御风飞行进行比较,表现出江水一泻千里的气势。
C.文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。
D.文章抓住季节特点,按照春夏秋冬的顺序,描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

答案： D 本文第2段写水,先写水势最大最急的夏季;第3段写春冬三峡之景;第4段写秋天三峡之景。故文章第2—4段依次写出了三峡夏、春冬、秋各个季节的自然景象。

10. 文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第 4 段中却写“渔者歌曰……”,这是采用了侧面描写的手法突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

答案： 侧面描写 山高水长 萧瑟凄清

<题目>阅读下面文言文,完成题目。(20 分)
【甲】《三峡》全文。
【乙】乍入谷,未有奇。沿溪曲折行数里,草木渐秀润山竦出崭然露芒角水声锵然鸣两峰间,心始异之。又盘山行十许里,四山忽合,若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之,葱茜浓郁。又行数里,得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④,激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤,幽草缭其趾⑥。宾欲休,咸曰：“莫此地为宜。”
(节选自麻革《游龙山记》)
【注】①提：同“揖”,拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水,水深而清澈,聚为池塘,缓缓流动。③洑(fú)：同“伏”,水伏流地下。④罅(xià)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。
11. 解释下列句子中加点词的意思。(4 分)
(1)略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口
(2)至于夏水襄陵 襄：冲上，漫上
(3)心始异之 异：对……感到惊异
(4)又盘山行十许里 许：表示约数
12. 下面对【乙】文中画波浪线部分的断句,无误的一项是(3 分) ( D )
A. 草木渐秀/润山竦出/崭然露芒角
B. 草木渐秀/润山竦出崭然/露芒角
C. 草木渐秀润/山竦出崭然/露芒角
D. 草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角
13. 把下列句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
译文：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
(2)宾欲休,咸曰：“莫此地为宜。”
译文：宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”
14. 【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字,作者是如何表现三峡秋季特点的？(3 分)
写秋天，作者用一“霜”字加以暗示；写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟秋景，让人不胜凄凉；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”等字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
15. 【甲】【乙】两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。(4 分)
山势连绵，如【甲】文“两岸连山，略无阙处”，【乙】文“四山忽合，若拱而提、环而卫者”；高峻挺拔，如【甲】文“重岩叠嶂，隐天蔽日”，【乙】文“山竦出，崭然露芒角”。

答案： 11.
(1)同“缺”,空隙、缺口
(2)冲上,漫上
(3)对……感到惊异
(4)表示约数 12.D 13.
(1)即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。
(2)宾客们想休息一下,大家都说:“没有比这里更适宜的地方了。” 14.写秋天,作者用一“霜”字加以暗示;写三峡秋景的清寒,并用猿鸣来烘托萧瑟秋景,让人不胜凄凉;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”等字,便将景物的神韵生动地表现了出来。 15.山势连绵,如【甲】文“两岸连山,略无阙处”,【乙】文“四山忽合,若拱而提、环而卫者”;高峻挺拔,如【甲】文“重岩叠嶂,隐天蔽日”,【乙】文“山竦出,崭然露芒角”。