《2025年启东专项作业本八年级语文阅读组合训练徐州专版》

1.本文是一篇回忆性散文,作者选取了一些典型的事例或细节来回忆“红鼻头”摊主。小丽对此进行了如下梳理,请你补充空缺处的内容。(3分)
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用心经营，匠心独具书摊生意冷落时，独自坐着，等待顾客对顾客的到来充满期待
2.文中还写了一些关于“我”的事例,有同学认为偏题了,小组内展开了以下交流,请你依据对话,补充空缺处的内容。(8分)
小凯：文章第⑥⑦⑧段基本没有写到“摊主”,这部分内容表面看是偏题了,实际并非如此。作者写这部分内容是在间接地写“摊主”。
小婉：你这么一说还真有道理。三段文字表面写A.“我”对“小书儿”的入迷,实际上在写B.阅读“小书儿”带给“我”的影响,因为C.“我”从“小书儿”上“看到”了刘关张等的模样，看到了英雄人物的威武，看到了杨老令公的意志和力量。这些读物丰富了“我”的认知，丰富了“我”孩童时代的精神世界。
小美：我还发现,作者详细叙述自己当年的感受时,还暗含了对摊主D.感激的情感。
3.本文语言朴实,但细细品读,你会发现有些句子蕴含着作者的深情。请品析文中画线的句子,写出自己的理解和体会。(6分)
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A. 示例：这句话意在表明红鼻子并不严重，只要对症，病是有药可治的。作者用“其实”“只要”“即可治愈”等文字陈述此事，暗含了惋惜和同情之意。病本身不严重却没被及时治愈，作者对此深感同情和惋惜。
B. 示例：“再也没有”蕴含丰富的情感，有对曾经阅读“小书儿”的美好时光的怀念，有对书摊主人“红鼻头”的关注，更有对给予“我”精神滋养的书摊的感激。

答案： 1. A. 用心经营，匠心独具(1分) B. 会自制登记册，管理借阅信息（或书摊生意冷落时，独自坐着，等待顾客）（1分） C. 善于经营管理，做事细致认真（或对顾客的到来充满期待）(1分)
2. A. “我”对“小书儿”的入迷(2分) B. 阅读“小书儿”带给“我”的影响(2分) C. “我”从“小书儿”上“看到”了刘关张等的模样，看到了英雄人物的威武，看到了杨老令公的意志和力量。这些读物丰富了“我”的认知，丰富了“我”孩童时代的精神世界(2分) D. 感激(2分)
3. A. 示例：这句话意在表明红鼻子并不严重，只要对症，病是有药可治的。作者用“其实”“只要”“即可治愈”等文字陈述此事，暗含了惋惜和同情之意。病本身不严重却没被及时治愈，作者对此深感同情和惋惜。（3分）
B. 示例：“再也没有”蕴含丰富的情感，有对曾经阅读“小书儿”的美好时光的怀念，有对书摊主人“红鼻头”的关注，更有对给予“我”精神滋养的书摊的感激。（3分）