《2025年启东专项作业本八年级语文阅读组合训练徐州专版》

【材料一】
我们在夜晚把垃圾拖到路边,而隔天起床时,那些玉米片包装和脏兮兮的擦手纸如同魔法般全消失了。当我们说“我把某种东西丢掉了”,“丢掉”这个动词代表的也许是垃圾从眼前不见了,但我们丢弃的东西不会因为清洁人员扫帚一挥就凭空消失。我们的垃圾最后会进到掩埋场,腐蚀我们珍贵的环境——不仅会导致毒物渗进土壤与空气里,还浪费掉最初制造这些东西所使用的资源,以及每年花上几十亿美金解决垃圾问题。
这也是为什么零废弃如此重要。所以,到底什么是“零废弃”？零废弃是一种生活方式,它构筑在一连串目标“尽可能避免产生垃圾”的实际做法上。在加工产业领域,把制造过程中产生的废弃物尽量扼杀在摇篮阶段；在家庭中,它希望消费者为自己的消费行为负责。然而,许多人对于零废弃有种迷思,觉得它涉及的就是广泛的回收,但事实正好相反,由于考量到回收过程中的不确定性及可观花费,零废弃并不鼓励回收。相对于完全消灭垃圾的理想,回收姑且算是“处理”废弃物的一种手段,虽然它被包含在零废弃的“5R”里头,但如同堆肥一样,它被视为垃圾进掩埋厂前的最后一道防线。
零废弃在居家环境中究竟该如何执行？遵从以下五个简单步骤,减少家庭垃圾量就能轻易达标：
1. 拒绝(Refuse)你不需要的。
2. 减少(Reduce)你需要的。
3. 重复使用(Reuse)你消费而来的。
4. 回收(Recycle)你不能拒绝/减少/重复使用的。
5. 分解(Rot)剩下的残渣做成堆肥。
我发现按照顺序去执行这五个R,垃圾自然而然就变得很少,第一个和第二个“R”着重于避免垃圾的产生,第三个“R”指引你走向深思熟虑的消费行为,第四个和第五个“R”则是探讨如何处理废弃物。
(选自[美]贝亚·强森《我家没垃圾》,有删改)
【材料二】
“断舍离”的机制
选择和当下自己相称的物品

(选自[日]山下英子《断舍离》)
【材料三】
Day1：写一篇“垃圾日记”
Day3：十分钟快手断舍离
Day5：带上自己的杯子
Day12：不叫外卖、好好吃饭
Day13：新挑食主义,少肉多蔬食
Day16：负责任地“扔扔扔”
然而,一个人产生出多少垃圾真的没那么重要,重要的是认识到我们的购买力对环境的影响,并化为相对应的行动——各自生活习惯和选择上的小改变。只要能让环境永续地经营下去,再小的努力都能让我们的社会与地球有更正面的发展。
(摘编自《21天零垃圾生活养成手册》)
【材料四】
某市生活垃圾统计表

1. 下列对前三则材料相关内容的表述,不正确的一项是(3分) (B)
2. 结合材料一内容,请指出“零废弃”和“断舍离”有什么相同点和不同点。(2分)相同点：“零废弃”和“断舍离”都避免垃圾的产生、引导合理的消费、探讨处理废弃物。不同点：“断舍离”较“零废弃”更能使人达到精神愉悦的状态。
3. 请根据材料一的语境,分析下面句子中加点词的表达效果。(3分)
在加工产业领域,把制造过程中产生的废弃物尽量扼杀在$\underline{摇篮}$阶段。“摇篮”指供婴儿睡觉的家具。此处用“摇篮”比喻垃圾最初的制造地，生动形象地说明了在加工产业领域，应尽量在垃圾产生时当即处理掉，而不是随意丢弃，或者留给后续阶段、其他人。
4. 网友“欢喜超”阅读了《21天零垃圾生活养成手册》,在留言区作出以下评论,请你结合以上四则材料回复他的问题。(3分)
欢喜超：我觉得经济允许的情况下多买东西,既能获得愉悦感,产生的垃圾又都能回收,何乐而不为呢？我们要认识到自己的购买力对环境有着重大影响，即使经济允许，也建议购买自己真正需要的东西，零废弃并不鼓励回收。通过“断舍离”理性消费，减少垃圾产生，就能达到心情愉悦的目的。

答案： 1.B（3分）【解析】根据材料一末段中的“我发现按照顺序去执行这五个R，垃圾自然而然就变得很少”可知，本项“家庭垃圾为零的目标就能轻松实现”表述有误。
2.相同点：“零废弃”和“断舍离”都避免垃圾的产生、引导合理的消费、探讨处理废弃物。（1分）不同点：“断舍离”较“零废弃”更能使人达到精神愉悦的状态。（1分）
3.“摇篮”指供婴儿睡觉的家具。此处用“摇篮”比喻垃圾最初的制造地，（1分）生动形象地说明了在加工产业领域，应尽量在垃圾产生时当即处理掉，而不是随意丢弃，或者留给后续阶段、其他人。（2分）
4.示例：我们要认识到自己的购买力对环境有着重大影响，即使经济允许，也建议购买自己真正需要的东西，零废弃并不鼓励回收。通过“断舍离”理性消费，减少垃圾产生，就能达到心情愉悦的目的。（3分）