《2025年启东专项作业本八年级语文阅读组合训练徐州专版》

<题目>阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】寒菊
[宋]郑思肖①
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
【乙】苏武传
律②曰：“苏君③,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此！苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降,与君为兄弟。今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎？”
武骂律曰：“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见！且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。南越杀汉使者,屠为九郡。宛王杀汉使者,头县北阙。朝鲜杀汉使者,即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣！”律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃④毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归⑤。
(选自《资治通鉴》,有删改)
【注释】①郑思肖：南宋诗人。南宋灭亡后,终生不再做官,连坐着、躺着都朝着南方,表示不忘宋朝。②律：卫律,被李延年荐为汉使出使匈奴。回汉后,正值李延年因罪全家被捕,卫律怕受牵连,又逃奔匈奴,被封为丁灵王。③苏君：同下文的“武”一样都指苏武。苏武在汉武帝时担任郎官。苏武奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留。④旃(zhān)：同“毡”,毛织的毡毯。⑤羝(dī)乳乃得归：指公羊生了小羊才能回。公羊不可能生小羊,故此句是说苏武永远不可能被放回。
1. 解释下列加点的词。(4分)
(1)明日复然(这样)
(2)畔主背亲(同“叛”，背叛)
(3)单于愈益欲降之(更加)
(4)乃幽武置大窖中(囚禁)
2. 下列选项中加点的“之”与“匈奴之祸”中“之”的意义和用法相同的一项是(3分)(D)
A. 往之女家
B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 亲戚畔之
D. 居天下之广居
3. 用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
今 不 听 吾 计/后 虽 欲 复 见 我/尚 可 得 乎
4. 用现代汉语翻译下面的句子。(注意加点词的解释)(3分)
匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。匈奴人把苏武看作神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，等到公羊生了小羊才准许(苏武)回来。
5. 孟子关于“大丈夫”的著名论断,在苏武、郑思肖身上是如何体现的？(4分)面对单于的囚禁、流放等迫害，苏武没有屈服；他身处贫困之中依然一身浩然正气，心怀汉朝。郑思肖借菊花言志，“花开不并百花丛”写出了菊花的傲立不群，“宁可枝头抱香死”写出了菊花的坚贞不屈，表现自己忠于故国、决不向新朝俯首，独守清高的凛然气节。

答案： 1.
(1)这样
(2)同“叛”，背叛
(3)更加
(4)囚禁(每空1分)
2.D(3分) 【解析】例句和D项中的“之”都是结构助词，的；A项，动词，到；B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C项，代词，他。
3.今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎(每处1分)
4.匈奴人把苏武看作神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，等到公羊生了小羊才准许(苏武)回来。(3分)
【解析】关键词：“以为”的意思是“认为……是……”，“使”的意思是“让，令，叫”。
5.面对单于的囚禁、流放等迫害，苏武没有屈服；他身处贫困之中依然一身浩然正气，心怀汉朝。(2分)郑思肖借菊花言志，“花开不并百花丛”写出了菊花的傲立不群，“宁可枝头抱香死”写出了菊花的坚贞不屈，表现自己忠于故国、决不向新朝俯首，独守清高的凛然气节。(2分)