《2025年启东专项作业本八年级语文阅读组合训练徐州专版》

<题目>叶 骑
①我已无从知晓这场战争是从何时开始,关于野猪和人类。
②人类将战争的起因归为两点：一、野猪对人类生存空间的侵犯；二、野猪糟蹋人类作物。
③然而,人类却忘了,万千生灵在这片土地繁衍、生息,野猪的历史甚至远早于人类,我们看着人类的村落像瘟疫一样在山林蔓延,树木倒了,河流枯了,他们的索求吞噬了大地,却依然埋怨这片土地的给予太过微薄。
④我们试着退让,隐遁山林,远避人类,以为以此可以换来和平。但当我们看见,翱翔于天空、并不以人类谷物为食的鸟雀依然无法幸免,沉浮于潭底、低微如尘埃的鱼虾仍然难以存活时,我们开始懂得,一切的理由都那么荒唐、可笑,这场战争只源于一点：贪婪。
⑤我们开始反抗,用糙厚的皮肤迎接喷射而出的钢珠,用嘴角的獠牙发动最为野蛮的攻击,然而,这注定是一场悲壮的战争,就像非洲野牛与草原雄狮的对决,我看见同伴的身躯如残花般破碎,我们的头颅甚至被作为战利品悬挂在敌人的厅堂,但是,我们没有退却的理由,生存,是每个生命应有的权利。
⑥黄昏时,我们仍然无所畏惧地发动冲锋,用牙尖渗出的寒光告诉他们,并不是每个生命都软如绵羊、俯首就刑；他们依然无可撼动,但在一次次惨胜后,也渐渐从我们慷慨赴死的悲壮中意识到这个物种的坚韧、决不屈服。
⑦“一猪二熊三老虎。”
⑧他们用这句话,告诫自己的子孙,对这个生命保持敬畏。
⑨我们的数量如流星坠地般骤减,山林凋敝,鸟兽不寻,生存还是死亡的天平已经倾斜,是做出选择的时候了。
⑩是苟延残喘,在人类的围捕中消亡,还是奋起一击,以战斗的姿势,作最后的告别？
⑪我们选择了后者。
⑫那天,我们集结最后的力量,准备在太阳落山后,对人类的营地发动最后的攻击。我们看着太阳划过天际,垂落在西边的山林,我们知道明天的清晨,它仍将从山林的对面冉冉升起,但这一晚,已是诀别。
⑬我们从四面八方向人类的营地逼近,最后的战斗,如箭在弦。
⑭但就在我们准备发动最后的冲锋前,人类的营地爆发了前所未有的争吵,他们激烈地争论着：我们是不是走得太远了,不是离家,而是离祖先教给我们的一切。
⑮生存,还是死亡？进攻,抑或退却？
⑯夜色如墨,落叶似针尖坠地。
⑰我们慢慢隐退身躯,给人类一次机会,也给自己一次生的希望。
⑱第二天,人类离开了山林,从这以后的多年,他们未涉足深山半步。
⑲我们的种群渐渐恢复,曾经荒芜的田野也再次绽放生机。我望着这片土地,想起曾在这里爆发的战斗,想起这个自称为万物之灵的种族,他们的强大,或者不仅在于枪炮的无坚不摧,更在于内心的深旷明达。
⑳后来的某天,我行走在田野小路上,遇上了一个人类小孩。
㉑他离我不过五米,这个距离换成过去,我不用三秒,就会把他如破布一样撕碎。
㉒但今天,我默默看着他,他也静静看着我,还踉踉跄跄地向我走来。
㉓我不曾想到会接受一个人类小孩的抚摸,他的手划过我的身躯,如一掬山泉,淌过曾经满是伤痕的土地。
㉔我抬头,再次看了看他眼中闪过的光亮,转身走向山林。
(选自《中国短篇小说精选》,有删改)
1. 默读文本,梳理情节,完成思维导图。(4 分)

(1)打败野猪,悬挂战利品 (2)无所畏惧,发动冲锋 (3)准备奋起一击,决一死战 (4)离开山林,和平共处
2. “批注”是精读文章的常用方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语,以帮助理解、深入思考。请你给文中第③段画线句做批注,帮助安安理解。(3 分)___运用了比喻的修辞手法,将人类的村落比作瘟疫,体现出人类繁衍、扩张之快,对大自然的破坏之严重,却依然不满足,表达了动物(野猪)对人类破坏环境的控诉及谴责。
3. 文中第㉑段写“后来的某天,我行走在田野小路上,遇上了一个人类小孩”,能否把“小孩”改为“大人”？为什么？(3 分)___不能。这里的"小孩"具有象征意义,象征着新的一代、新的希望、美好的未来,是人类与大自然和平相处的使者,而"大人"难以表现这层象征意义。只有当"小孩"有了与动物和平相处、保护动物的意识和行动,未来世界才会和谐美好,不再有人与动物之间的战争。
4. 读完此文,安安觉得这篇文章以“我”(野猪)的口吻讲故事很有特色,请说说这样叙述的好处。(4 分)___作者用第一人称"我"(野猪)的口吻来写,很有新意也很有深意。首先,通过野猪的视角来看人类对大自然的强取豪夺,更好地控诉人类的野蛮行径。其次,使全文显得真实可信,产生强烈的感染力。最后,强化读者的阅读体验,通过"我"(野猪)这个见证者、战斗者对战斗过程的叙述,让读者进行深度思考,以达到呼吁人类保护环境的目的。
5. 安安想把这篇小说改编为舞台剧,现在需要为第⑰段“我们慢慢隐退身躯,给人类一次机会,也给自己一次生的希望”写一段“我”的内心独白,该如何写？(4 分)___我看见人类发生争吵,说明有很多人已经意识到与大自然为敌是错误的,我希望他们能够悬崖勒马。与人类的战争是人类引发的,我们确实是受伤害更严重的一方,如果他们放弃进攻,我们将选择与他们和平相处。我们的退却、妥协,不代表我们懦弱、失败,是为了与人类和谐相处,为了美好的明天,相信人类是理解的,那就给他们一次机会,也给我们一次机会吧。

答案： 1.
(1)打败野猪,悬挂战利品(1分)
(2)无所畏惧,发动冲锋(1分)
(3)准备奋起一击,决一死战(1分)
(4)离开山林,和平共处(1分)
2.运用了比喻的修辞手法,将人类的村落比作瘟疫,(1分)体现出人类繁衍、扩张之快,对大自然的破坏之严重,却依然不满足,表达了动物(野猪)对人类破坏环境的控诉及谴责。(2分)
依然不满足,表达了动物(野猪)对人类破坏环境的控诉及谴责。(2分)
3.不能。(1分)这里的"小孩"具有象征意义,象征着新的一代、新的希望、美好的未来,是人类与大自然和平相处的使者,而"大人"难以表现这层象征意义。只有当"小孩"有了与动物和平相处、保护动物的意识和行动,未来世界才会和谐美好,不再有人与动物之间的战争。(2分)
4.作者用第一人称"我"(野猪)的口吻来写,很有新意也很有深意。(1分)首先,通过野猪的视角来看人类对大自然的强取豪夺,更好地控诉人类的野蛮行径。(1分)其次,使全文显得真实可信,产生强烈的感染力。(1分)最后,强化读者的阅读体验,通过"我"(野猪)这个见证者、战斗者对战斗过程的叙述,让读者进行深度思考,以达到呼吁人类保护环境的目的。(1分)
5.示例:我看见人类发生争吵,说明有很多人已经意识到与大自然为敌是错误的,我希望他们能够悬崖勒马。(1分)与人类的战争是人类引发的,我们确实是受伤害更严重的一方,如果他们放弃进攻,我们将选择与他们和平相处。(1分)我们的退却、妥协,不代表我们懦弱、失败,是为了与人类和谐相处,为了美好的明天,相信人类是理解的,那就给他们一次机会,也给我们一次机会吧。(2分)