《2025年思路教练同步课时作业九年级语文上册人教版》

阅读下面语段,回答问题。
诗是鲜 yán 娉婷的芳华,是轻盈的精灵,是落在心头的呢喃。优秀的诗篇可以洗涤心灵,驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇,不仅能让我们润泽心灵、涵养品格,还能获得知识、锻炼思维。
1. 根据拼音写出汉字,给加点字注音。
鲜 yán( ) 娉婷( ) 呢喃( )
2. 文段中画线句子有语病,请将修改后的句子写在下面。

答案： 妍 píng ní
@@诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。

3. 下列诗句没有运用拟人修辞手法的一项是(A)
A.你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪
B.是燕/在梁间呢喃
C.我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风
D.明月撒下它的光辉,/给周围的一切披上银装

答案： A ［A项，运用了比喻的修辞手法；B项，由“呢喃”可知，“燕”被拟人化了；C项，由“点亮”可知，诗句运用了拟人的修辞手法；D项，一个“披”字把“明月”人格化了。］

4. 仿照下面句子,续写一句话,使之构成一组排比句,要求句式相同,内容相似,格调一致。
彩虹的绚烂多姿,是在与倾盆的大雨争斗之后；枫叶的似火燃烧,是在与秋夜的寒霜争斗之后；溪水的自由奔放，是在与崎岖的山谷争斗之后。

答案： （示例一）溪水的自由奔放是在与崎岖的山谷争斗之后 （示例二）梅花的幽香飘远 是在与寒冷的冬雪争斗之后

阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》,回答问题。
★5. 诗中以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点？运用第二人称有什么作用？
6. 诗人通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描写“四月”所独有的景物,有什么作用？
7. 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？抒发了什么样的情感？
8. 诗中第一行和最后一行重复出现,有何作用？

答案： 5. 娇柔、温和、静雅、甜美。（相类似的词语即可）用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。 6. 多角度展开描写，能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。 7. 清新明丽、温润丰美的图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。 8. 首尾照应，有一种循环往复之感，加深了诗歌的音乐美。