《2025年思路教练同步课时作业九年级语文上册人教版》

阅读下面的文字,回答问题。(10 分)
一月的哀思(节选)
——献给敬爱的周总理
李瑛
敬爱的周总理,
我不能到医院去瞻仰你,
只好攥一张冰冷的报纸,
静静地伫立在长安街的暮色里。
任一月的风,
撩起我的头发；
任昏黄的路灯,
照着冰冷的泪滴。
等待着,等待着,
载着你的遗体的灵车,
碾过我们的心；
等待着,等待着,
把一个前线战士的崇敬,
献给你。
呵,汽车,扎起白花,
人们,黑纱缠臂。
广场——如此肃穆,
长街——如此沉寂。
残阳如血呵,
映着天安门前——
低垂的冬云,
半落的红旗……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
此刻,
长街肃穆,万民伫立,
一颗心——一片翻腾的大海,
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你,
扑向灵车；
多少人跑向你,
献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟,
把你唤醒；
多少人想和你攀谈
知心的话题……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
……
7. 请赏析诗中加点字词的表达效果。(3 分)
8. 画线句是什么描写,有什么作用？(3 分)
9. 诗中两次出现“车队像一条河,/缓缓地流在深冬的风里……”,运用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？(4 分)

答案： 7.加点词语是对人们看到周总理的灵车经过时的动作描写,生动传神地表现出人们悲痛的心情和对周总理的不舍,表达了对周总理的敬爱、赞美之情。
8.画线句是自然环境描写,通过“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象,渲染了悲伤的气氛,衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。
9.运用了反复的修辞手法。内容上,该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围,反复咏叹,深切表达了人们因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情;结构上,前后呼应,文气贯通,浑然一体,使诗歌内容层层深入,哀思绵绵。

10. 学习了《周总理,你在哪里》,九年级 (1) 班拟举行“爱党爱国,爱我中华”的综合性学习活动,请完成下面任务。
(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是 (只填序号) (①②)
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
②天下兴亡,匹夫有责。
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。
推荐景点：①井冈山 ②遵义 ③延安
推荐语示例：韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
(示例一)井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星之火的无穷力量。(示例二)遵义,转折之城,我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 (示例三)延安,革命圣地,我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。

答案：
(1)①②
(2)(示例一)井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星之火的无穷力量。(示例二)遵义,转折之城,我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 (示例三)延安,革命圣地,我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。