《2025年思路教练同步课时作业九年级语文上册人教版》

阅读《沁园春·雪》,回答问题。
★5. 在对“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”这句进行朗读设计时,小浦认为“妖娆”一词应重音重读,你同意他的观点吗？请说明理由。
我的观点和理由：(示例)我同意重音重读。“妖娆”一词需要重音强调，因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，展现一派新的气象，表现了作者强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合作者的心理和情感。
6. “江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这一句话的作用是什么？
承上启下。承接上文，赞美北国雪景；又指出历代英雄为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作铺垫。
7. “数风流人物,还看今朝”有什么言外之意？
“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物，“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”。这句话主要是作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负，也暗示无产阶级革命英雄必将超越历史上的英雄人物，创造空前的伟绩。

答案： 5.(示例)我同意重音重读。“妖娆”一词需要重音强调，因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，展现一派新的气象，表现了作者强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合作者的心理和情感。 6.承上启下。承接上文，赞美北国雪景；又指出历代英雄为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作铺垫。 7.“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物，“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”。这句话主要是作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负，也暗示无产阶级革命英雄必将超越历史上的英雄人物，创造空前的伟绩。

(二)拓展阅读
阅读下面的文字,回答问题。(11分)
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？
1925年
8. 在《沁园春·雪》中,一个“望”字和一个“惜”字各统领了上、下片,在本词中也有两个字起到了相同的作用,它们是“看”和“忆”。(2分)
★9. 你认为朗读“鹰击长空,鱼翔浅底”一句时,应重读哪些词语？请说明理由。(3分)
(示例)应重读：击、翔。理由：“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔一样。这两个词表达了作者对自由解放的向往与追求的强烈感情，所以应重读。
10. “怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？”一句表达了词人怎样的思想感情？(2分)
(示例)这一问道出了词人对时代、对社会前途的深沉思考，对民族、对祖国命运的关注和求索，表现了词人的雄心壮志和博大胸怀。
11. 将《沁园春·长沙》与课文《沁园春·雪》比较,从内容和表现手法两个方面说说这两首词的共同点。(4分)
(示例)①在内容上，上片都是以写景为主，即景抒情；下片都是以叙事议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景物都十分雄壮辽阔。②在表现手法上，运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明。同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情。

答案： 8.看 忆 9.(示例)应重读：击、翔。理由：“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔一样。这两个词表达了作者对自由解放的向往与追求的强烈感情，所以应重读。 10.(示例)这一问道出了词人对时代、对社会前途的深沉思考，对民族、对祖国命运的关注和求索，表现了词人的雄心壮志和博大胸怀。 11.(示例)①在内容上，上片都是以写景为主，即景抒情；下片都是以叙事议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景物都十分雄壮辽阔。②在表现手法上，运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明。同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情。

12. 伟大领袖毛泽东,不仅是一位杰出的政治家,而且是一位优秀的诗人。他的诗词笔力雄健,风格豪放,颇受人们喜爱。某校九年级(1)班的同学们为此准备举办一次综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1) 请你为本次活动设计一个主题。
走近伟人，领略伟人风采
(2) 阅读下面的链接材料,根据上联,补写出下联。
链接材料 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
上联：巨手一挥,破碎河山成旧景
下联：豪情再展，风流人物看今朝
(3) 下面是小明同学就本次活动写的一段总结性的发言,其中有两处表达不恰当的地方,请你帮助修改。
敬爱的老师,亲爱的同学们,①通过诵读领袖诗词,交流学习心得,使我们感触颇多。②大家都对毛泽东同志的品格、文采深深折服。我们要以伟大的革命领袖为榜样,努力拼搏,锐意进取！
①处有语病,应把“通过”或“使”删去。(提出修改意见即可)
②处句式杂糅,应将“对”改为“被”。

答案： 12.
(1)(示例)走近伟人，领略伟人风采
(2)(示例)豪情再展，风流人物看今朝
(3)①把“通过”或“使”删去 ②句式杂糅 对 被