《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

课前收集有关“雨”的古诗词。读一读,说一说这些句子中“雨”的特点是什么。
我准备的资源是好雨知时节，当春乃发生。特点：春雨及时、滋润万物。

答案： 好雨知时节，当春乃发生。特点：春雨及时、滋润万物。

活动1 梳理课文的写作脉络,完成下面的思维导图。
美丽的雨
春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷

秋雨：端庄、沉静
冬雨(雪)：自然、平静
赞美、渴望、爱恋

答案： 热烈、粗犷；端庄、沉静；自然、平静

活动2 复习重音与停连的要领,小组合作任选一个语段完成朗读脚本设计,并在课堂上展示交流。答题卡：
选择语段：例如，“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。”
朗读脚本设计：
重音：春天（强调季节），闪出（体现生机出现的突然性），轻轻（体现动作的轻柔），冬天（与前文形成对比，强调季节转换）。
停连：在“春天”后稍作停顿，以区分季节描述；“花苞轻轻地在风中摆动”后稍作停顿，以区分描述对象；“似乎还带着一种冬天的昏黄”前稍作停顿，与前文形成语义上的对比。
朗读节奏：平稳、舒缓，以体现春天的宁静与生机。

答案： 答题卡：
选择语段：例如，“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。”
朗读脚本设计：
重音：春天（强调季节），闪出（体现生机出现的突然性），轻轻（体现动作的轻柔），冬天（与前文形成对比，强调季节转换）。
停连：在“春天”后稍作停顿，以区分季节描述；“花苞轻轻地在风中摆动”后稍作停顿，以区分描述对象；“似乎还带着一种冬天的昏黄”前稍作停顿，与前文形成语义上的对比。
朗读节奏：平稳、舒缓，以体现春天的宁静与生机。