《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

活动1 文中哪些语句能让你直观地感受到老舍先生对济南的喜爱？找一找,并试着读出这种喜爱。文中直观让读者感受到老舍先生对济南喜爱的语句如下：
1. “济南真得算个宝地。”
2. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”
3. “最妙的是下点小雪呀。”
4. “那些小山太秀气！”
（读的时候，可通过重读“宝地”“可爱”“最妙”“秀气”等词，读出喜爱之情。）

答案： 文中直观让读者感受到老舍先生对济南喜爱的语句如下：
1. “济南真得算个宝地。”
2. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”
3. “最妙的是下点小雪呀。”
4. “那些小山太秀气！”
（读的时候，可通过重读“宝地”“可爱”“最妙”“秀气”等词，读出喜爱之情。）

活动2 寻找文中隐含作者情感的句子,朗读并体会其中蕴含的情感。1.句子：“这儿（济南）真算个宝地。”
情感：直接表达了对济南的喜爱与赞美之情。
2.句子：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
情感：用拟人手法，把小山写得像慈母般温存、体贴，表达了对济南冬天的喜爱和济南小山的赞美之情。
3.句子：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
情感：把薄雪比作害羞的少女，生动写出夕阳下雪的美妙景致，表达了对济南雪景的喜爱之情。
4.句子：“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
情感：通过描写人们的心理和感受，侧面表现出济南冬天的温暖和人们对它的喜爱与满足。
5.句子：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”
情感：把冬天的济南比作蓝水晶，生动表现了济南冬天景色的清亮、美丽，表达了对济南冬天的赞美之情。

答案： 1.句子：“这儿（济南）真算个宝地。”
情感：直接表达了对济南的喜爱与赞美之情。
2.句子：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
情感：用拟人手法，把小山写得像慈母般温存、体贴，表达了对济南冬天的喜爱和济南小山的赞美之情。
3.句子：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
情感：把薄雪比作害羞的少女，生动写出夕阳下雪的美妙景致，表达了对济南雪景的喜爱之情。
4.句子：“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
情感：通过描写人们的心理和感受，侧面表现出济南冬天的温暖和人们对它的喜爱与满足。
5.句子：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”
情感：把冬天的济南比作蓝水晶，生动表现了济南冬天景色的清亮、美丽，表达了对济南冬天的赞美之情。

活动1 学习课本第9页关于比拟的资料,了解比拟的相关知识。

答案： 比拟是一种修辞手法，包括拟人和拟物。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感、语言等，如“小鸟在枝头欢快地歌唱”。拟物是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，如“他像一只离弦的箭冲了出去”。比拟可以使描写的事物更加生动形象，富有感染力。

活动2 摘录能打动你的拟人句,从“形”“神”“情”三个角度进行赏析和批注。小组合作讨论：什么是“好的拟人”？摘录拟人句：
“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
赏析批注：
1. 形：用“睡着”“唤醒”等人类的动作，赋予老城人的行为特征，形成拟人化表达。
2. 神：“暖和安适地睡着”生动展现老城冬日宁静、慵懒的状态，“唤醒”暗示春天的生机，凸显老城的温柔气质。
3. 情：表达作者对济南冬天的喜爱与温情，体现老城在冬日里的舒适与作者的亲切感受。
小组讨论结论：好的拟人是
1. 符合事物本身特征，赋予的人类行为/情感与事物特性一致；
2. 语言生动形象，能让读者感受到事物的“灵性”；
3. 融入作者真实情感，使描写富有感染力。

答案： 摘录拟人句：
“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
赏析批注：
1. 形：用“睡着”“唤醒”等人类的动作，赋予老城人的行为特征，形成拟人化表达。
2. 神：“暖和安适地睡着”生动展现老城冬日宁静、慵懒的状态，“唤醒”暗示春天的生机，凸显老城的温柔气质。
3. 情：表达作者对济南冬天的喜爱与温情，体现老城在冬日里的舒适与作者的亲切感受。
小组讨论结论：好的拟人是
1. 符合事物本身特征，赋予的人类行为/情感与事物特性一致；
2. 语言生动形象，能让读者感受到事物的“灵性”；
3. 融入作者真实情感，使描写富有感染力。

1. 有感情地朗读课文,领会济南冬天的特点。

答案： 答题：
1. 有感情地朗读课文《济南的冬天》，注意语调的轻柔、缓慢，体现出济南冬天温晴的特点。
2. 济南冬天的特点是：无风声、响晴、温晴，天气不冷，山景独特且秀美，水不结冰反而冒着热气。

2. 品析课文优美的语言,体会作者情感表达的妙处。

答案： 答题：
1. 运用比喻、拟人等修辞手法，如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，将小山比作摇篮，生动形象地写出济南地形的特点，表达作者对济南的喜爱和赞美之情。
2. 精妙使用形容词和动词，像“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”中“镶”字，准确描绘出雪后山尖与蓝天相接的美妙画面，体现作者对济南冬天景色的细致观察和喜爱。
3. 以情驭景，情景交融，作者通过描绘济南冬天的山、水等景色，融入自己对济南冬天的喜爱和赞美之情，如“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”既写出山的特点，又流露出作者的喜爱。