《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

活动 1 自主练习朗读,学生把自己对课文的理解融入朗读中,反复练习,尽量读出课文的情感和意境。注意可以标画朗读符号,写提示语。
朗读成果展示,展示的方式可以多种多样,如小型朗诵比赛,以小组为单位,每组挑选代表参赛,其他同学点评、建议,老师给予指导和评判。
与《秋天的怀念》《散步》对比阅读,重点关注抒情方式的不同特点。散文诗二首以托物言志的间接抒情为主，借具体事物象征情感；《秋天的怀念》《散步》以叙事抒情为主，《秋天的怀念》含直接抒情，通过叙事、细节表达情感。

答案： 散文诗二首以托物言志的间接抒情为主，借具体事物象征情感；《秋天的怀念》《散步》以叙事抒情为主，《秋天的怀念》含直接抒情，通过叙事、细节表达情感。

活动 2 总结散文诗的特点。
对比本文和教师出示的同题材的散文和诗歌,每个小组进行归纳总结,全班交流,教师补充指导。散文诗具有形式自由、语言凝练、情感集中、篇幅适中的特点，兼具散文的自由和诗歌的诗意。

答案： 散文诗具有形式自由、语言凝练、情感集中、篇幅适中的特点，兼具散文的自由和诗歌的诗意。