《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

活动1 本文在描写四季的雨时,频繁地运用比喻和拟人的修辞手法,选择你最喜欢的比喻句和拟人句,说说你喜欢的理由。答题：
比喻句：“春雨如同明亮的珍珠，轻轻洒落到人间”。
理由：这个比喻形象地描绘了春雨的晶莹剔透和轻盈洒落的特点，增强了读者对春雨的直观感受。
拟人句：“秋天庄稼成熟，树叶染黄，这场雨显得十分端庄，带着沉静和干练，轻轻涂抹季节的印记”。
理由：这个拟人句将秋雨描绘得沉静而干练，通过赋予雨以人的特质，使读者更能感受到秋雨的独特魅力和季节的变换。

答案： 答题：
比喻句：“春雨如同明亮的珍珠，轻轻洒落到人间”。
理由：这个比喻形象地描绘了春雨的晶莹剔透和轻盈洒落的特点，增强了读者对春雨的直观感受。
拟人句：“秋天庄稼成熟，树叶染黄，这场雨显得十分端庄，带着沉静和干练，轻轻涂抹季节的印记”。
理由：这个拟人句将秋雨描绘得沉静而干练，通过赋予雨以人的特质，使读者更能感受到秋雨的独特魅力和季节的变换。

活动2【探究发现】除了《雨的四季》,本单元我们还读到了朱自清、老舍等名家笔下的精妙修辞,特别是一些运用比喻和拟人的句子。你知道名家们为什么能将普通的事物写得这样生动有趣吗？想一想,写出你的结论。1. 观察细致，抓住事物特征；2. 运用比喻，将抽象事物具体化、形象化；3. 运用拟人，赋予事物人的情感和动作；4. 结合生活体验，使描写贴近读者感受。

答案： 1. 观察细致，抓住事物特征；2. 运用比喻，将抽象事物具体化、形象化；3. 运用拟人，赋予事物人的情感和动作；4. 结合生活体验，使描写贴近读者感受。

1. 有感情地朗读课文,体会作者笔下不同季节的雨的美丽。

答案： 无法（这里涉及朗读体会等主观体验，且没有具体课文内容以进行针对性分析作答，不符合用准确公式等要求）解答

2. 展开联想和想象,描写你曾经历过的雨天,不少于200字。(要求：①参照课文写雨的方法,发挥想象和联想,尝试运用比喻和拟人等修辞手法描写景物；②试着在对“雨”的描写中,融入自己的情感)清晨，我被窗外淅淅沥沥的声音唤醒。拉开窗帘，春雨如千万条银线从灰蒙蒙的天空垂落，织成轻柔的帘幕。雨点敲打着玻璃，"滴答滴答"像在弹奏轻快的乐曲。楼下梧桐树伸展枝叶，叶片被洗得油亮，绿得仿佛要滴出水来；墙角迎春花仰起小脸，雨珠在嫩黄花瓣上打滚，像缀满晶莹的珍珠。
撑起小花伞走进雨里，雨丝拂过脸颊凉丝丝的，像母亲的手轻轻抚摸。石板路润得发亮，调皮的雨点跳进积水洼，溅起一圈圈涟漪。麻雀躲在屋檐下梳理羽毛，歪着头看我踩水洼溅起的水花，叽叽喳喳地分享乐趣。
这场雨不像夏雨急躁，不似秋雨萧瑟，带着泥土芬芳把世界温柔拥入怀。看着路边偷偷钻出的草芽，我忽然觉得雨是春的信使，用细密针脚为大地缝补绿衣裳。深深吸一口湿润空气，心里满是欢喜——原来雨天也能这样让人沉醉。

答案： 清晨，我被窗外淅淅沥沥的声音唤醒。拉开窗帘，春雨如千万条银线从灰蒙蒙的天空垂落，织成轻柔的帘幕。雨点敲打着玻璃，"滴答滴答"像在弹奏轻快的乐曲。楼下梧桐树伸展枝叶，叶片被洗得油亮，绿得仿佛要滴出水来；墙角迎春花仰起小脸，雨珠在嫩黄花瓣上打滚，像缀满晶莹的珍珠。
撑起小花伞走进雨里，雨丝拂过脸颊凉丝丝的，像母亲的手轻轻抚摸。石板路润得发亮，调皮的雨点跳进积水洼，溅起一圈圈涟漪。麻雀躲在屋檐下梳理羽毛，歪着头看我踩水洼溅起的水花，叽叽喳喳地分享乐趣。
这场雨不像夏雨急躁，不似秋雨萧瑟，带着泥土芬芳把世界温柔拥入怀。看着路边偷偷钻出的草芽，我忽然觉得雨是春的信使，用细密针脚为大地缝补绿衣裳。深深吸一口湿润空气，心里满是欢喜——原来雨天也能这样让人沉醉。