《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

活动2 学习写作手法,锻炼写作能力。
(1) 学习表现手法——伏笔,根据概念找出文章中对应的语句。
伏笔：行文时对下文要出现的人物或事物预先做出暗示,然后在后文相宜之处做呼应,通常只是一两笔,点到为止；比较隐蔽,是“隐形”的,即埋下伏笔。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
(2) 学习表现手法——照应,根据概念找出文章中对应的语句。
照应：文章前后内容上的关照呼应。主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。

答案：
(1)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
(2)不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。

1. 三只小猫,三种截然不同的命运,只因人类对待它们的态度不同。请你结合文章内容,谈谈人类应该如何与动物和谐相处。
1.从文章中可知，第一只猫死亡后，“我”只是“感到一缕酸辛”，第二只猫丢失后，“我”“心里也感着一缕酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，而对第三只猫，“我”却“十分地难过”，并且“妄下断语”导致猫含冤而死，所以应平等对待生命，不因动物形象差异而区别对待，应给予每个动物平等关注与尊重。
2.文中第三只猫因“我”的偏见和暴力而死，“我”对于自己的“虐待”和“暴怒”进行了自省，意识到对待动物不能仅凭主观臆断，应深入了解它们的习性和需求，以温和、理解的态度相处。所以不应凭个人好恶或主观臆断对待动物，要深入了解动物习性，用理解和包容与之相处。
3.文章中第三只猫“在廊前太阳光里滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”展现了猫的活泼可爱，而“我”却因不喜欢它的懒惰而忽视其优点，所以应善于发现动物的优点，不因其某些不足而歧视或冷落它们。
结论：人类应平等对待动物，给予平等关注与尊重；深入了解动物习性，以温和、理解的态度相处；善于发现动物优点，不歧视、冷落它们，以此与动物和谐相处。

答案： 答题：
1.从文章中可知，第一只猫死亡后，“我”只是“感到一缕酸辛”，第二只猫丢失后，“我”“心里也感着一缕酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，而对第三只猫，“我”却“十分地难过”，并且“妄下断语”导致猫含冤而死，所以应平等对待生命，不因动物形象差异而区别对待，应给予每个动物平等关注与尊重。
2.文中第三只猫因“我”的偏见和暴力而死，“我”对于自己的“虐待”和“暴怒”进行了自省，意识到对待动物不能仅凭主观臆断，应深入了解它们的习性和需求，以温和、理解的态度相处。所以不应凭个人好恶或主观臆断对待动物，要深入了解动物习性，用理解和包容与之相处。
3.文章中第三只猫“在廊前太阳光里滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”展现了猫的活泼可爱，而“我”却因不喜欢它的懒惰而忽视其优点，所以应善于发现动物的优点，不因其某些不足而歧视或冷落它们。
结论：人类应平等对待动物，给予平等关注与尊重；深入了解动物习性，以温和、理解的态度相处；善于发现动物优点，不歧视、冷落它们，以此与动物和谐相处。

2. 在你的成长过程中,你是否错怪过别人或者被别人误会过？请运用本课所学的写作手法,写下令你感到内疚或者难过的事情,200字左右。
那是个冬日的傍晚，我放学回家，发现书包里的漫画书不见了。那是我攒了三个月零花钱买的限量版。妹妹正坐在沙发上，手里拿着一本类似的书在翻。"你为什么拿我的书！"我一把夺过书，声音尖锐。妹妹吓得缩回手，眼圈立刻红了："我没有......这是同学借我的......"
"还撒谎！"我把书摔在茶几上，封面折出一道深深的痕。妈妈闻声从厨房出来，手里拿着我的漫画书："你早上落在玄关了，我收起来了。"我愣住了，转头看见妹妹正用袖口擦眼泪，手指被书页边缘划了道小口子，血珠渗出来像红豆粒。她低着头，刘海遮住眼睛，像极了课文里那只被冤枉的猫。窗外的风呜咽着，我攥紧了冰凉的手指，心里像塞了团湿棉花，又沉又闷。

答案： 那是个冬日的傍晚，我放学回家，发现书包里的漫画书不见了。那是我攒了三个月零花钱买的限量版。妹妹正坐在沙发上，手里拿着一本类似的书在翻。"你为什么拿我的书！"我一把夺过书，声音尖锐。妹妹吓得缩回手，眼圈立刻红了："我没有......这是同学借我的......"
"还撒谎！"我把书摔在茶几上，封面折出一道深深的痕。妈妈闻声从厨房出来，手里拿着我的漫画书："你早上落在玄关了，我收起来了。"我愣住了，转头看见妹妹正用袖口擦眼泪，手指被书页边缘划了道小口子，血珠渗出来像红豆粒。她低着头，刘海遮住眼睛，像极了课文里那只被冤枉的猫。窗外的风呜咽着，我攥紧了冰凉的手指，心里像塞了团湿棉花，又沉又闷。