《2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版》

活动2 把各篇文章中与鲁迅各个年龄阶段相关的文字提取出来,按时间顺序说一说这些事情分别发生在鲁迅人生的什么时期,并将对应的文章题目填写在下面的时间轴上。
童年时期 少年时期 青年时期

答案： 童年时期：《从百草园到三味书屋》（在百草园游玩、在三味书屋读书）、《阿长与〈山海经〉》（长妈妈送《山海经》 ）
少年时期：《五猖会》（欲看赛会父亲逼背书）、《无常》（描述民俗中无常形象等相关少年时期所见）
青年时期：《藤野先生》（在日本留学，师从藤野先生）、《范爱农》（与范爱农的交往，回国后的经历等）

活动1 选择《朝花夕拾》中的一个重点人物进行分析,并完成阅读任务卡。
《朝花夕拾》重点人物形象
| 选取人物 | |
| 描写方法 | |
| 内容举例 | |
| 具体分析 | |
| 人物形象 | |

答案： 选取人物 | 藤野先生
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描写方法 | 语言描写、动作描写、外貌描写
内容举例 | 1. 语言描写："我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。" 2. 动作描写：把我的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。 3. 外貌描写：黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
具体分析 | 语言描写体现其对学生的关心和尊重，消除"我"的顾虑；动作描写表现其治学严谨、认真负责，对学生作业一丝不苟；外貌描写勾勒出其朴素、专注的学者形象。
人物形象 | 正直热诚、治学严谨、没有民族偏见、关心学生的良师益友