《2025年多维互动提优课堂六年级语文上册人教版提升版》

六、口语交际。(6 分)
假如你正在参加班干部竞选活动,你会怎样发表竞选演讲呢？
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫李明,今天我竞选的职务是学习委员。我热爱学习，成绩优异，乐于助人，经常帮助同学解决学习上的困难。如果我当选，我会组织学习小组，分享学习方法，帮助大家共同进步，也会及时向老师反映同学们的学习需求。
希望大家给我一个机会,谢谢大家！

答案： 我叫李明，今天我竞选的职务是学习委员。我热爱学习，成绩优异，乐于助人，经常帮助同学解决学习上的困难。如果我当选，我会组织学习小组，分享学习方法，帮助大家共同进步，也会及时向老师反映同学们的学习需求。希望大家给我一个机会，谢谢大家！

七、阅读短文,完成练习。(25 分)
(一)竹节人(节选)(11 分)
①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
……
④竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！
……
⑥破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。
……
⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
……
⑨只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑩他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
1. “剑拔弩张”的意思是形容形势紧张，一触即发。。(1 分)
2. 选文第①自然段中的画线句运用了比喻的修辞手法,这样写的好处是生动形象地写出课桌裂缝又宽又长的特点，表现课桌的破旧。。(2 分)
3. 从选文第③自然段中的“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,我们可以体会到竹节人搏斗时的有趣姿态和孩子们对竹节人的喜爱。。(1 分)
4. 选文第④⑤自然段末尾都有“神气”一词,这属于反复的修辞手法,这样写的好处是强调了竹节人在孩子们眼中的威风和有趣，突出了孩子们的自豪与喜悦之情。。(2 分)
5. 老师把竹节人没收后是怎么做的？你如何看待老师的行为？(3 分)老师在自己的办公桌上玩没收的竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以。老师的行为让我们看到了老师童心未泯的一面，拉近了与学生的距离，显得亲切可爱。
6. 从句式和标点符号两个方面分析选文第⑦⑧自然段的表达效果。(2 分)句式上运用了简短的短句，节奏明快；标点符号上使用了感叹号，强烈地表达了孩子们玩竹节人时的兴奋和投入。

答案： 1. 形容形势紧张，一触即发。
2. 比喻；生动形象地写出课桌裂缝又宽又长的特点，表现课桌的破旧。
3. 竹节人搏斗时的有趣姿态和孩子们对竹节人的喜爱。
4. 反复；强调了竹节人在孩子们眼中的威风和有趣，突出了孩子们的自豪与喜悦之情。
5. 老师在自己的办公桌上玩没收的竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以。老师的行为让我们看到了老师童心未泯的一面，拉近了与学生的距离，显得亲切可爱。
6. 句式上运用了简短的短句，节奏明快；标点符号上使用了感叹号，强烈地表达了孩子们玩竹节人时的兴奋和投入。