《2025年多维互动提优课堂六年级语文上册人教版提升版》

一、看拼音,写字词。(8 分)
1. 爷爷在 chú fáng(厨房)门口的笼子里撒了一点食物,竟然捕住了一只 cì wei(刺猬)。小家伙再 líng lì(伶俐)也奈何不了铁笼,在里面上蹿下跳,怎么也出不来。
2. 那个瘦 xuē(削)的中年人深情地 níng(凝)视着水面,chéng(澄)碧的小河里,水波荡 yàng(漾),píng zǎo(萍藻)游鱼清晰可见。

答案： 【解析】：
本题考查的是根据拼音写汉字的能力，这是语文学科中的基础知识部分。学生需要根据给出的拼音，结合语境，写出正确的汉字。题目给出了拼音和对应的语境，学生可以通过拼音的读音和语境的提示，推断出正确的汉字。
【答案】：
1. 厨房 刺猬 伶俐
2. 削 凝 澄 漾 萍藻

1. 下列每组标题中,拟题方式不同的一项是(C)
A.伯牙鼓琴 板桥画竹
B.京剧趣谈 越剧杂谈
C.少年闰土 少年烦恼
D.月光曲 秋风吟

答案： 【解析】：
本题考察的是对题目拟题方式的理解与辨识。我们需要分析每组标题的拟题特点，找出其中不同的一项。
A选项中，“伯牙鼓琴”和“板桥画竹”都是采用“人名+动作+事物”的拟题方式，描述了两位历史人物（伯牙和板桥）及其相关的活动（鼓琴和画竹）。
B选项中，“京剧趣谈”和“越剧杂谈”都采用了“剧种+话题”的拟题方式，都是关于某种剧种（京剧和越剧）的讨论或趣谈。
C选项中，“少年闰土”是采用“年龄+人名”的拟题方式，描述了一个名叫闰土的少年；而“少年烦恼”则是“年龄+情感状态”的拟题方式，描述的是少年时期的烦恼，两者拟题方式不同。
D选项中，“月光曲”和“秋风吟”都采用了“自然景象+文学形式（曲或吟）”的拟题方式，都是关于自然景象（月光和秋风）的文学创作。
综上所述，C选项中的两个标题拟题方式不同，因此答案是C。
【答案】：
C

2. 填入横线中的名言最恰当的一项是(B)
“______。”真英雄是有血有肉、有选择、有情怀的。景海鹏是性情中人,他的赤子之心,献给了宇宙和星辰、祖国和人民,同样也献给了家人和战友。
A.位卑未敢忘忧国
B.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫
C.等闲识得东风面,万紫千红总是春
D.捐躯赴国难,视死忽如归

答案： 【解析】：本题考察的是对名言警句的理解及其与文本内容的匹配度。
首先，我们要明确文本描述的是真英雄的性格特点，特别是他们既有英勇的一面，也有柔情的一面。接下来，我们逐一分析每个选项：
A项“位卑未敢忘忧国”主要表达的是即使地位卑微也不忘忧国的情怀，与文本描述的真英雄的多面性格不完全吻合。
B项“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”则表达了即使有情也不失为豪杰，怜爱孩子也不失为大丈夫的意思，这与文本中描述的真英雄既有英勇也有柔情的特点相契合。
C项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”主要描绘的是春天的景色，与文本内容无直接关联。
D项“捐躯赴国难，视死忽如归”表达的是为了国家愿意牺牲生命的决心，虽然体现了英勇，但并未体现出柔情的一面。
综上所述，B项最符合文本中真英雄的形象。
【答案】：B

3. 鲁迅先生逝世后,有人写了一副挽联：译著尚未成书,惊闻殒星,中国何人领呐喊；先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。联中提到鲁迅先生的两部小说集是(D)
A.《尚未》和《已经》
B.《惊闻》和《痛忆》
C.《殒星》和《旧雨》
D.《呐喊》和《彷徨》

答案： 【解析】：本题考查的是对文学常识的识记能力，特别是关于鲁迅先生的作品。挽联中提到了“译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。我们需要从挽联中识别出与鲁迅先生作品相关的关键词。通过观察，我们可以看到“呐喊”和“彷徨”是挽联中的两个关键词，且它们都是鲁迅先生的作品名称。接下来，我们需要将这两个关键词与选项进行匹配。
【答案】：D