《2025年名师面对面学科素养评价九年级语文全一册人教版》

积累
阅读下面的文字,按要求完成小题。
我们曾是祖国河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲 bèi 的歌□曾是祖国额上 xūn 黑的矿灯,照着祖国在历史的隧洞里 wō 行摸索□但在新的历史机遇面前,可爱的祖国迎来了新生,为中华儿女开辟了一番新天地。祖国啊,你的荣光,照亮历史的隧洞,迎来新世界的黎明□你的富饶,____________,____________□你的自由,____________,____________□你的腾飞,了却祖辈的夙愿,走向中国梦的未来。
1.根据拼音填写汉字。
疲 bèi______
xūn______黑
wō______行
2.给加点字注音。
隧洞( )
富饶( )
夙愿( )
3.文中方框处应填写的标点符号为( )
A.； 。 ； ； ；
B.； ； ； ； ；
C.。 。 ； ； ；
4.仿照例句中画波浪线部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
1.根据拼音填写汉字。
疲 bèi惫
xūn熏黑
wō蜗行
2.给加点字注音。
隧洞(suì)
富饶(ráo)
夙愿(sù)
3.文中方框处应填写的标点符号为(A)
A.； 。 ； ； ；
B.； ； ； ； ；
C.。 。 ； ； ；
4.仿照例句中画波浪线部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
示例：滋养蜡梅的种子，吐露新世界的芬芳；完成升空的梦想，创造新时代的精彩。

答案： 1.惫 熏 蜗
2.suì ráo sù
3.A
4.示例：滋养蜡梅的种子，吐露新世界的芬芳；完成升空的梦想，创造新时代的精彩。

5.学校团委举办了以“我爱祖国”为主题的演讲比赛,下面是某同学演讲稿中的一段文字,请你按要求修改。
【甲】在中国共产党的英明领导下,使我们伟大的祖国日益繁荣富强。无数同胞积极投身于改革开放和现代化建设的伟大实践中,为祖国的快速发展做出了巨大的贡献。作为新时代的中学生,我们是祖国的未来,【乙】我们的健康成长,关键到整个民族的兴旺发达。同学们,让我们一起牢记习总书记的谆谆教诲,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
(1)画线句子【甲】有语病,请写出修改意见：删去“在……下”或“使”
(2)画线句子【乙】有语病,请写出修改意见：“关键”改为“关系”

答案：
(1)删去“在……下”或“使”
(2)“关键”改为“关系”

现代诗阅读
致大海
舒婷
大海的日出
引起多少英雄由衷的赞叹
大海的夕阳
招惹多少诗人温柔的怀想
多少支在峭壁上唱出的歌儿
还由海风日夜
日夜地呢喃
多少行在沙滩上留下的足迹
多少次向天边扬起的风帆
都被海涛秘密
秘密地埋葬
有过咒骂,有过悲伤
有过赞美,有过荣光
大海——变幻的生活
生活——汹涌的海洋
哪儿是儿时挖掘的沙穴
哪里有初恋并肩的踪影
呵,大海
就算你的波涛
能把记忆涤平
还有些贝壳
撒在山坡上
如夏夜的星
也许漩涡眨着危险的眼
也许暴风张开贪婪的口
呵,生活
固然你已断送
无数纯洁的梦
也还有些勇敢的人
如暴风雨中
疾飞的海燕
傍晚的海岸夜一样冷清
冷夜的巉岩死一般严峻
从海岸到巉岩
多么寂寞我的影
从黄昏到夜阑
多么骄傲我的心
“自由的元素”呵
任你是佯装的咆哮
任你是虚伪的平静
任你掳走过去的一切
一切的过去——
这个世界
有沉沦的痛苦
也有苏醒的欢欣
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(D)
A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化,给人带来感叹与联想。
B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象,也体现作者对生活的感悟。
C.海燕疾飞在暴风雨中,象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活,勇敢地反抗并与之搏斗的不屈意志。
D.最后一节欲扬先抑,揭示出无论大海怎么咆哮,多么虚伪,多么残暴,人生中沉沦的痛苦只是暂时的,苏醒的欢欣才是永恒的道理。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D)
A.“多少行在沙滩上留下的足迹,/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合,引发人们的联想。
B.“大海——变幻的生活,/生活——汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞手法,揭示了大海与生活的相似性。
C.第三节呼告大海,第四节呼告生活,这两节你中有我,我中有你,靠第二节的最后两行诗句绾结在一起。
D.“哪儿是儿时挖掘的沙穴/哪里有初恋并肩的踪影”运用设问手法,表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。
8.“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？①作者面对大海，面对冷清的海岸与严峻的巉岩，觉得自己渺小、寂寞；②但自己内心坚定对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。
9.面对抒情对象,诗歌前两节使用第三人称,后面又转用第二人称和第一人称,这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。

答案： 6.D 【解析】“沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒”错。诗歌末尾提到，这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。
7.D 【解析】“设问手法”错，这两句是疑问句；“表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆”错，应是对美好经历无处寻觅的惆怅。
8.①作者面对大海，面对冷清的海岸与严峻的巉岩，觉得自己渺小、寂寞；②但自己内心坚定对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。
9.①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。