《2025年通城学典组合训练七年级语文人教版苏州专版》

[任务四：成长之路,坚定信念]
非凡的勇气和坚定的信念是我们成长路上的必需品,第四小组分享了巴金先生的《龙》,请你和他们一起完成明信片制作吧!
小说
美好向往
1309字
难度:★★★
建议用时:15分钟
分值:16分
(二)龙
巴 金
① 我走入深山大泽,在一片大的泥沼中我看见一个怪物,头上有角,唇上有髭,两眼圆睁,红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中,只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。
② 我走近泥沼,用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言：
③ “你是什么？要去什么地方？为什么来到这里？”
④ “我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林,找寻我的道路。”我昂然回答。
⑤ “你不能前进,前面有火焰山,喷火数十里,伤人无数。”
⑥ “我不怕火。为了得到我所追求的东西,我甘愿在火中走过。”
⑦ “你仍不能前进,前面有大海,没有船只载你渡过白茫茫一片海水。”
⑧ “我不怕水,有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西,甚至溺死,我也毫无怨言。”
⑨ 怪物的两只灯笼眼射出火光,它大叫一声,附近的树木马上落下大堆绿叶,泥水也立刻沸腾起泡。
⑩ “你这顽固的人,你究竟追求什么东西？”它厉声问道。
⑪ “我追求生命。”
⑫ “生命？你不是已经有了生命？”
⑬ “我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食,给受冻的人一件衣服;我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着,谈着,睡着,在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命？”
⑭ 怪物想了想,仍然摇头说:“我怕你会永远得不到你所追求的东西。”
⑮ “你为什么阻止我？我同你并不相识,告诉我,你究竟叫什么名字！”
⑯ “已经有很久没有人提起我的名字了,现在我告诉你:我是龙,我就是龙。”
⑰ “你是龙,怎么会躺在泥沼中？”我疑惑地问道。我看看它的身子,黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡,从水面不断地冒出来难闻的臭气。
⑱ “我也是为了追求丰富的生命才到这里来的。”它开始叙述它的故事,“我和你一样,立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空,又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍,也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来,访遍深山大泽,去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里,不能自拔。”它闭了嘴,从灯笼眼里流出几滴泪珠,颜色鲜红。
⑲ “我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋？”
⑳ “年轻人,你不明白。我要活,我要长久地活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动,我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去,直到我的志愿完成。”
㉑ 它说着,泪水早已干了,脸上也没有了痛苦的表情,如今有的却是勇敢和兴奋。它问我:“你现在还要往前面走？”
㉒ “我要走,就是火山、大海、猛兽在前面等我,我也要去！”我坚决甚至热情地回答。
㉓ 龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止,一个晴空霹雳突然降下,把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中,我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。
㉔ 天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了,我前面横着一片草原,新绿中点了红色的花朵。我仰头望天,蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影,一身鳞甲还是乌亮乌亮的。
(选自《巴金文集》,有删改)
10. [讲述故事] 请你站在“我”的视角,向大家简要概述这个故事。(3 分)
|视角|概述故事|
|“我”| |
|龙|龙受困于沼泽,但它从不屈服,一直追求丰富的生命。最终脱困而去,冲向天空|
11. [选择配图] 明信片要配上一张插图。请结合文章内容,设计配图方案。(6 分)
|构图要素|细节处理|
|(1)泥沼、人、龙、______|(2)对于画面中龙的形象应该如何刻画,小东和小阳有不同意见,请你为龙选择一种形象,并说明理由。A. 污泥中挣扎的龙B. 翱翔天空的龙____________|
12. [阅读感言] 下面是明信片“阅读感言”部分,请你任选一句感言,联系名著《朝花夕拾》或《西游记》,结合具体情节,对所选感言进行阐释。(3 分)
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[阅读感言]
A. 因为他,黑暗的世界亦有微光显现。
B. 因为他,生活的苦难便成了垫脚石。
C. 因为他,前进的脚步从未停止。______
13. (链接课文)[赠送卡片] 小文想把这张明信片送人。以下三人中哪一个最合适？请结合《龙》的内容及选项人物经历,说说理由。(4 分)
A. 史铁生《秋天的怀念》
B. 海伦·凯勒《再塑生命的人》
C. “小鲁迅”《从百草园到三味书屋》______

答案： 10. “我”在深山大泽中遇到了被困在泥沼中的龙，龙告诉“我”前面有火焰山和大海阻挡，但“我”决心继续前进。龙讲述了它为追求丰富的生命而陷入泥沼的故事，并表示会继续追求。最后，龙哈哈大笑着冲向天空，“我”眼前出现了一片明亮的草原（3分）
11.（1）示例：草原、天空（3分）（2）示例一：选择A。（1分）文中龙在与“我”对话时，大部分时间是被困在泥沼中的，它的身体被黄黑色的污泥盖住，选择污泥中挣扎的龙更能体现龙当时的困境和不屈的精神，与文章内容相符。（2分）示例二：选择B。（1分）文章结尾处，龙最终脱困而去，冲向天空，选择翱翔天空的龙能展现龙的勇敢和追求，也预示着希望和美好，给人以鼓舞。（2分）
12. 示例一：选A。（1分）在《朝花夕拾》中，藤野先生对鲁迅的关心和教导，让鲁迅感受到了温暖和希望。藤野先生没有民族偏见，认真负责地教导鲁迅，他的高尚品质就像黑暗世界中的微光，照亮了鲁迅的求学之路。例如，藤野先生仔细地为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，这些细节体现了他的严谨和对鲁迅的关爱，让鲁迅在异国他乡感受到了人性的美好。（2分）示例二：选B。（1分）在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，面对各种妖魔鬼怪和艰难险阻，他们始终坚持不懈，最终取得真经。这些苦难并没有打败他们，反而成为他们成长的垫脚石。例如，孙悟空在被压在五行山下五百年后，跟随唐僧西天取经，他不断克服自己的急躁和冲动，变得更加成熟和稳重，最终成为斗战胜佛。（2分）
13. 示例：选C。（1分）理由：《龙》中的“我”和龙都有着坚定的信念和追求，他们不畏艰难，勇敢追寻、探索未知。（1分）《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅对自然充满了好奇和热爱，他在百草园中尽情玩耍，探索自然的奥秘。（1分）同时，他也对知识充满了渴望。小鲁迅的这种积极向上的精神与《龙》中所表达的精神相契合。（1分）