《2025年通城学典组合训练七年级语文人教版苏州专版》

一、古诗词阅读
古诗
自然情怀
40字
难度:★★
建议用时:5 分钟
分值:8分
吴松道中二首(其二)
宋/晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?霜月系枫桥。
1. *画线句描绘了怎样的画面？请发挥想象,用生动的语言写下来。(4 分)______
2. 揣摩诗意,假如时光可以穿梭,你认为晁补之最有可能与下列哪位作者成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。(4 分)

A.曹操《观沧海》
B.马致远《天净沙·秋思》
C.李白《峨眉山月歌》______

答案： 1. 示例:清晨起航时,江南水乡风声萧萧,秋雨霏霏,雨水打湿了道路,树叶纷纷飘落下来,漂浮在水面上。(4 分)
2. 示例一:选 B。从"岁晚客程遥"可知晁补之正在外地漂泊,他目前所处地离家乡还有很远的距离,诗中充满浓厚的思乡之情。而从马致远《天净沙·秋思》中的"断肠人在天涯"可知作者也漂泊在外,夕阳西下,作者的思乡之情油然而生。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验,所以他们更有可能成为朋友。(4 分) 示例二:选 B。晁诗的"孤舟宿何许"的孤舟意象,让我们感受到诗人旅途中的孤寂,而从马致远《天净沙·秋思》中的"古道西风瘦马"可知,作者只有瘦马陪伴,行走在他乡的古道,曲中充满了孤寂之情。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验,所以他们更有可能成为朋友。(4 分)

二、文言文阅读
古诗、散文
童年趣味
296 字
难度:★★
建议用时:10 分钟
分值:20 分
校文学社开展"国学经典润童心"读书活动,本次读书会给大家推荐了以下两则阅读材料,请仔细阅读,完成任务。
《牧童》与《童趣》
[甲]牧 童
唐/卢 肇
谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。
时复往来吹一曲,何愁南北不知音。
[乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
国学经典
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳①云端,怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。(选自《浮生六记》②,有删改)
注释 ① 唳(lì):(鹤、鸿雁等)高亢地鸣叫。②《浮生六记》:清代作家沈复撰写的一部著作。
[任务一:读通文意,看见童年]
3. 阅读文言文,根据提示完成下表。(3 分)
|文言词句|方法|释义|
|项为之强|语境推测|(1)______|
|以丛草为林|课内迁移:投以骨(《狼》)|(2)______|
|鞭数十|查阅词典:① 马鞭;② 泛指鞭打;③ 刑罚名|(3)______(填序号)|
4. 用"/"为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
观 之 正 浓 忽 有 庞 然 大 物 拔 山 倒 树 而 来
5. (核心素养·思维能力)感知内容,学会概括。结合上述两则材料,完成下图。(3 分)

[任务二:赏出文味,读懂童稚]
6. *童心烂漫。细品下面的句子,根据提示加以赏析。(6 分)
(1)谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。(从富有表现力的词语的角度赏析)______
(2)又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观。(从修辞手法角度品析)______
[任务三:细探文旨,感悟童真]
7. 本次以"国学经典润童心"为主题的读书活动接近尾声了,相信大家对这两则材料都有自己的感悟。请结合材料具体内容,分析本次读书活动选择推荐这两则材料的原因。(6 分)______

答案： 3.
(1)同"僵",僵硬
(2)把
(3)②(每空 1 分)
4. 观之/正浓/忽有庞然大物拔山倒树而来(每处 1 分)
5. 示例:牛上横眠 往来吹曲 张目对日 观蚊成鹤 驱逐蛤蟆(每空 1 分,答出 3 个即可)
6.
(1)示例一:"横眠"通过动作描写,(1 分)生动地写出了牧童懒洋洋地趴(或:躺)在牛背上的睡态,(1 分)表现出牧童的悠闲自在、无忧无虑。(1 分) 示例二:"听"字简练,却极富表现力,和"眠"字形成了一定的反差,(1 分)写出了牧童看似懒散,实则在用心聆听深秋里大自然中的各种声音,(1 分)表现出他悠然自在、无忧无虑的心境。(1 分)
(2)本句运用比喻的修辞手法,把留在蚊帐里的蚊子比喻成白鹤,把对着蚊子慢慢喷的烟比喻成青云,(1 分)构成了一幅白鹤在青云中飞翔的画面,想象力极为丰富,(1 分)表现了"我"小时候的天真烂漫。(1 分)
7. 《牧童》是七言绝句,《童趣》选自沈复的《浮生六记》,这些篇目,其文字特点、内涵等与"国学经典"是吻合的。(1 分)两篇作品的内容都和童心有关,都展现了童心的美好天真和儿童的淘气活泼。(1 分)《牧童》中说"谁人得似牧童心",表明作者希望自己能一直拥有一颗牧童般的童心,自在洒脱,这样就不愁没有知音;沈复在《童趣》中回忆自己小时候做过的有趣的事,觉得这些事让他获得了许多"物外之趣",说明这些童年的经历一直温暖着他。(2 分)可见童年虽然短暂,童心却可以永恒,一直滋润我们的成长岁月,这就体现了读书活动的"润"字。(2 分)