《2025年通城学典组合训练七年级语文人教版苏州专版》

三、现代文阅读
叙事散文 深沉父爱 1583字 难度：★★★ 建议用时：15分钟 分值：19分
(一)带痛的父爱
佚名
①上初中二年级那年,我沉溺于和同伴的打闹嬉笑。有时,早晨背起书包走出家门,把书包放到一个不易被人发现的地方,然后和同伴们闲逛玩耍。放学的时候,再背着书包回家。随着玩心的加大,我的学习成绩直线下降,期末考试三门功课不及格。雪上加霜的是,老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱课堂纪律影响别人学习的事告诉了父亲。
②下午放学,我不敢回家,跑到学校后的小山坡上坐着,心烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地,我绞尽脑汁想着如何向父亲交代。天渐渐黑了,远处的山狰狞可怕,我最终还是忐忑不安地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口,板着脸,皱着眉,灶膛里剩火的微光映在他脸上,面沉似水。我站在他面前,一动也不敢动。许久,他看了我一眼说：“你虽然不是大人,但也快初中毕业了。你不愿念书,地里这么多农活,家里也缺人手,你正好在家里帮着我们干活吧！”
③我惊呆了,不解地望着父亲。我发现,以往和蔼可亲、慈祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累,我一个十几岁的孩子怎么干得了？这简直是折磨人！我想反抗,但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛,我把到了嘴边的话又咽了下去。
④在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累。自留地离家三里多远,清晨父亲和我都不空着手出门,有时挑的东西特别重,肩火辣辣地疼。走不动了,我就没好气地把东西一扔,烦躁地坐在地上,扭过头看也不想看父亲。父亲看了我一眼,默默无语,一边拿出旱烟点上一边默声叹气,缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里的农活,虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草,但我从小哪出过这样的力,哪吃过这样的苦？八月,骄阳如火,滚烫的阳光落在身上、田里,我觉得自己快燃烧起来了。父亲和我在玉米地里除草,他手起锄落,一边利索地除着草,一边扭头对我说：“午后太阳光最强,这样在地里除草,阳光一晒,草最容易死掉。”玉米地里,株株玉米都高过我的头,它们从高处俯视着,似乎在嘲笑我的不甘。毛茸茸带细钩的玉米叶子镰刀般划过我的脸、手、胳膊,疼痛难忍,奇痒难耐；汗水一个劲儿地往外冒,流到眼里酸辣酸辣的,流到嘴里酸咸酸咸的。劳累一天下来,身子骨像被碾过一般散了架似的,晚上回来躺在床上,一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿,认为他是故意为难我……我甚至都想离家出走。
⑤时间一天天地过去,我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候,不知为什么,我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调,但那里有我的老师同学,还有我的梦想。
⑥一天黄昏,我从坡里干活回来后,累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞、瘦小的身材,母亲的眼红了,她默默地坐在我身边,轻声说：“你爹啊,这段时间,总是不停地唉声叹气,从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏,他舍不得吃菜,让我把菜留给你。他说你太小,干不了农活,多吃点菜,别累坏了身子……”不知为什么,吃着吃着,我再也忍不住,泪水一滴滴滴在菜里。
⑦九月,我又回到了久违的教室。每当想逃离、退却、放弃时,我就想起了火辣辣的太阳下,在玉米地里汗流浃背、疼痛难忍的除草日子。父亲的话在我耳边响起：“你自己选择的路,就要自己走。”我咬咬牙努力坚持下去。
⑧终于,我考上了理想的学校,后来成为一名人民警察。左邻右舍都夸父亲教子有方,养了个好儿子,一定要让他说说教子高招。父亲说：“小树每年都长出一些小叉枝,你要把它们锯掉,小树才能健康成长成大树。如果你心疼树,怕伤害它,那么,这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候,伤害也是一种爱。”(有删改)
故事情节是叙事散文最基本的部分。故事情节写作要求：写清楚,写具体,写真切。
[写清楚——梳理过程,抓住要素]
写作指导：概括事件,可抓住记叙文六要素：时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。格式：何时＋何地＋何人做何事＋有何结果。
6.(核心素养·思维能力)阅读文章,完成对故事情节的梳理。(4分)

起因：初中二年级,“我”因贪玩旷课影响学业,被告知家长
出现矛盾：(1)
解决矛盾：(2)
结果：九月,“我”重回学校努力学习,最终考上理想的学校
(1)
(2)
[写具体——聚焦瞬间,添加细节]
写作指导：叙述情节时,可捕捉有质感的画面,抓住某一个瞬间,将瞬间延长,铺排各种相关细节,加以渲染,通过各种手法,把简单的事写得丰富具体。
7.仿示例,赏细节。(6分)
| 细节呈现 | 细节描写类型 | 表达效果 |
| 示例：父亲正一声不吭地坐在灶口,板着脸,皱着眉,灶膛里剩火的微光映在他脸上,面沉似水。 | 神态描写 | 写出父亲知道“我”旷课等事情后心情的沉重,以及他对“我”的担忧。 |
| (1) | (2) | (3) |

[写真切——融入情感,记录生活]
写作指导：真情实感是记事文章的灵魂,可以用细节含蓄表达(见上一题),可以通过人物形象传情达意,可以用表达情感的词句直抒胸臆……
8.结合文章内容,说说文中父亲的形象。(4分)
9.结合内容,联系自己的生活体验,请你谈谈对画线句“有时候,伤害也是一种爱”的理解。(5分)

答案： 6.
(1)放学回家,迫于无奈"我"接受父亲让"我"辍学干活的决定,劳动中心有怨恨(2 分)
(2)艰辛的劳动和母亲的劝慰,让"我"怀念学校,开始理解父亲(或:认识到自己的错误)(2 分)
7. 示例一:
(1)玉米地里,株株玉米都高过我的头,它们从高处俯视着,似乎在嘲笑我的不甘。(2 分)
(2)环境描写(2 分)
(3)将玉米人格化,用玉米的"俯视""嘲笑",表达"我"被迫劳动的不甘心,对父亲逼迫"我"受苦的怨恨。(2 分) 示例二:
(1)父亲看了我一眼,默默无语,一边拿出旱烟点上一边默声叹气,缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。(2 分)
(2)动作、神态描写(2 分)
(3)写出父亲对"我"受苦的怜惜,对"我"不耐烦劳动、没认识到错误的状态的担忧。(2 分)
8. 示例:父亲是个有教育智慧的人,(1 分)他让儿子在艰辛的劳动中明白读书的幸福,矫正了儿子的人生。(1 分)父亲关爱孩子,有深沉的爱,他看到儿子不好好读书、不好好劳动,很担忧很痛苦,并想办法引导儿子。(1 分)父亲勤劳且是个劳动的好手,他除草很利索,并且知道什么时候除草最好。(1 分)
9. 看到儿子误入人生歧途,父亲是担忧的;(1 分)看到儿子因艰辛劳动而受苦,父亲是疼惜的;(1 分)看到儿子在劳动中依然心有怨恨,没有认识到错误的状态,父亲是痛苦的。(1 分)但即使是让儿子受苦,也要纠正儿子身上的不良作风,矫正儿子的人生之路。这是一种理性智慧的父爱。(1 分)在生活中,有时父母的严厉会让我们难以接受,会让我们觉得这是对自己的一种伤害,殊不知其中包含的是父母之爱。作为儿女,应理解并包容这种爱,并努力回报这种"伤害里的爱"。(1 分)