《2025年实验班提优训练三年级语文上册人教版》

五、阅读课文片段,完成练习。
动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱,我很快乐！”
1. 用“____”画出选段的关键句。
动物是大自然的歌手。
2. 根据选段内容,将下面的思维导图补充完整。

虫鸣 青蛙的歌唱
3. 下列对选段理解有误的一项是(C)。
A. “动物是大自然的歌手。”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. 选段让人感受到大自然的音乐无处不在,处处美妙。
C. 选段按照顺序描写了树下、树上、水塘边常听到的声音。

答案： 1.动物是大自然的歌手。
2.虫鸣 青蛙的歌唱
3.C

六、跨学科 回声 阅读材料,完成练习。
有时,我们站在山上高呼,会听到我们的回声,这是因为声音在传播的过程中,遇到山这样的障碍,会被反弹回来,再次被我们听到。当两种声音传到我们的耳朵里,时差大于0.1秒时,人耳便能辨别出回声。
通过阅读材料,我知道了山上有回声是因为声音在传播的过程中，遇到山这样的障碍，会被反弹回来，再次被我们听到。

答案： 声音在传播的过程中，遇到山这样的障碍，会被反弹回来，再次被我们听到

七、阅读短文,完成练习。
大自然的声音
每当闲暇时,我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章,陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林,处处可闻溪水的哗哗流动声,好似一首奇妙的歌谣,又像一首婉转的古曲。随着水声,人仿佛在仙境中漫游,有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处,“叮咚”之声不绝于耳,又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走,风将绿油油的树叶当成千万个琴键,一阵吹拂,万键齐鸣,奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”,真是大自然的欢快赞歌啊！树林里,还不时地传出一阵阵簌簌的声音,原来是可爱的猴子,它们挂在树枝上,吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样,小猴的声音又细又高,大猴的声音又低又沉,此起彼伏,相互应和,似纵情歌唱,又似细语倾诉。
在小溪边戏水,你会听见“叽吱、叽吱”几声叫,那又是什么？啊,是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符,一高一低地唱和着,好像在歌唱幸福的生活,又似在赞颂这美好的家园。
远处,有人对着崖壁大喊,回声如涟漪般荡漾开去,渐行渐远,跨过高山,飘向大海。多奇妙啊,这边的呐喊,到了那边就变成了娓娓细语。
真想再次游走山林,听悦耳动听的交响乐,听大自然的美妙乐章。
1. 文中描写到的大自然的声音包括(ABCD)。(多选)
A. 溪水流动听
B. 风吹树叶声
C. 猴子啼叫声
D. 水鸟戏水声
2. 下列对短文内容分析错误的一项是(A)。
A. 这篇文章写的声音都是作者的想象。
B. 这篇文章表达了作者对大自然的热爱之情。
C. 这篇文章采用的是“总—分—总”的结构。
3. 根据短文内容,用思维导图的形式呈现出作者的游览路线和听到的声音。

①在山林中行走 ②风吹树叶声、猴子的叫声 ③水鸟的叫声 ④远处的崖壁
4. 你在大自然中听到过哪些美妙的声音呢？仿照画“____”的句子写一写。
示例：漫步在雨中的田野里，稍稍留神就可以听见雨水落在青草上的啪嗒声，好像一首圆舞曲，又好像春天的脚步声。

答案： 1.ABCD
2.A
3.①在山林中行走 ②风吹树叶声、猴子的叫声 ③水鸟的叫声 ④远处的崖壁
4.示例：漫步在雨中的田野里，稍稍留神就可以听见雨水落在青草上的啪嗒声，好像一首圆舞曲，又好像春天的脚步声。