《2025年实验班提优训练三年级语文上册人教版》

·阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
一 散文阅读
(一)校园里的老槐树
校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑声。
(二)花 瓣
一年一度教师节,老师的办公桌上,飞来了彩色的花瓣。你看,那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄……一封一封,寄来了一颗颗赤诚的心。啊！飞来的花瓣,变成一朵朵馥(fù)郁的鲜花,开在老师的心间。
(选自《校园交响诗》,有删改)
1. 选文(一)中“它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了”一句,写出了老槐树(A)。
A. 十分高大 B. 十分粗壮 C. 树叶茂密 D. 长在三层楼旁边
2. 下列对选文(二)中“花瓣”含义的理解有误的一项是(C)。
A. 学生是老师培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心。
B. 书信宛如“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心间,老师在学生的祝福中得到了回报,心中感到无比幸福。
C. 学生在教师节送来了五颜六色的鲜花。
3. 阅读选文(一),用“____”画出有新鲜感的词语。
灰褐色 哗啦啦
4. 阅读选文(二),用“﹏﹏”画出一句你认为有新鲜感的句子。你对这句话是怎样理解的？试着写下来。______
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了教师节学生给老师的信让老师感到欣慰，感到快乐。

答案： 1.A 【解析】“它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了”强调了老槐树的“高大”，所以选A。
2.C 【解析】从选文(二)中“老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信”可知，“花瓣”是指学生来信，而不是真的鲜花。
3.示例：灰褐色 哗啦啦
【解析】有新鲜感的词语可以是新颖、别致的词语，也可以是以前没见过的词语等。根据自己对有新鲜感的词语的理解，在文中找出几个词语画出来即可。
4.示例：啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了教师节学生给老师的信让老师感到欣慰，感到快乐。
【解析】有新鲜感的句子可以是陌生的句子，可以是表达方式独特的句子，也可以是运用修辞手法或说明方法的句子等。据此画出有新鲜感的句子，在写对句子的理解时，可以结合选文(二)的主题“师生情谊”来写。

二 非连续性文本阅读
为了让同学们切身感受校园之美、摄影之美、诗词之美……学校组织开展了“亲近校园”活动,追寻校园足迹,探寻校园历史。
材料一：摄影社的同学们用镜头记录下了校园的各个角落。

材料二：文学社的同学们准备从现代诗中寻找校园的足迹,下面是他们的成果。
我会永远爱你——献给母校的诗(节选)
每天把你的名字挂在胸前 我的思想在你的呵护中发芽
我能感受到你博大的爱 每次仰望你的时候
你永远是我的一片森林 你的肩膀就像一座木头房子
我是一粒微小的种子 容纳了蓝天和白云
材料三：文学社还开展了最美校园征文活动,共收到 118 篇征文,下面是他们的统计表。

1. 请你为右侧摄影社同学在校园大门处拍摄的作品起一个名字,并说明命名的理由。
令人留恋的学校 这幅摄影作品中有一名学生即将离开学校，回想自己的校园生活，有许多美好的回忆令人留恋，所以我给它取名为“令人留恋的学校”。
2. 阅读材料二,用“____”画出一句你觉得有新鲜感的句子,并说一说你对这句话的理解。你永远是我的一片森林 这句话运用了比喻的修辞手法，把校园比作一片森林，把“我”比作一粒种子，生动形象地写出了校园里充满着生机与活力，是“我”成长的摇篮，表达了“我”对校园的喜爱之情。
3. 想一想：材料三中文学社的名字可能是(D)。
A. 光影天地 B. 妙手丹青 C. 动感韵律 D. 韵味书香
4. 如果你是文学社的编辑,请你结合材料三的内容,在班会上就这次征文情况进行说明,并提出自己的看法。本次征文活动共收到118篇作品。从统计结果来看，这些作品在不同方面各有亮点：其中，30篇作品主题鲜明，30篇结构清晰，55篇语言流畅，但仍有3篇整体较为凌乱。总体而言，本次征文活动的稿件质量较为出色，反映出投稿者们的认真态度。不过，仍有部分稿件存在需要改进的地方。希望在以后的征文活动中，大家能继续积极参与。

答案： 1.示例：令人留恋的学校 这幅摄影作品中有一名学生即将离开学校，回想自己的校园生活，有许多美好的回忆令人留恋，所以我给它取名为“令人留恋的学校”。
【解析】结合作品内容和生活实际取名字，合理即可。
2.示例：你永远是我的一片森林/我是一粒微小的种子/我的思想在你的呵护中发芽 这句话运用了比喻的修辞手法，把校园比作一片森林，把“我”比作一粒种子，生动形象地写出了校园里充满着生机与活力，是“我”成长的摇篮，表达了“我”对校园的喜爱之情。
【解析】用“____”画出一句有新鲜感的句子，在理解这句话时，可以围绕着“校园给‘我’带来了快乐，是‘我’成长的摇篮”来写。
3.D 【解析】根据选项中名称的关键字词来判断。A.“光影天地”可能与摄影有关；B.“妙手丹青”可能与绘画有关；C.“动感韵律”可能与舞蹈有关；D.“韵味书香”可能与文学有关。所以选D。
4.示例：本次征文活动共收到118篇作品。从统计结果来看，这些作品在不同方面各有亮点：其中，30篇作品主题鲜明，30篇结构清晰，55篇语言流畅，但仍有3篇整体较为凌乱。总体而言，本次征文活动的稿件质量较为出色，反映出投稿者们的认真态度。不过，仍有部分稿件存在需要改进的地方。希望在以后的征文活动中，大家能继续积极参与。
【解析】结合材料三的内容对这次征文情况进行说明，提出自己的看法，言之有理即可。