《2025年实验班提优训练三年级语文上册人教版》

五、新考法 制作资料卡 “百鸟园”中翠鸟的资料卡丢失了,请你根据所学知识,查找相关资料,仿照鹦鹉的资料卡,给翠鸟制作一张资料卡。
|资料卡|资料卡|
|名称：鹦鹉外形：羽毛色彩艳丽、鸟喙呈钩状栖息环境：热带森林、农田、空旷草地等喜爱食物：植物果实、谷粒、浆果等|名称：翠鸟外形：羽毛翠绿、红色的长嘴栖息环境：水边的树枝或岩石上喜爱食物：小鱼、甲壳类生物和多种水生昆虫|

答案： 示例：翠鸟 羽毛翠绿、红色的长嘴 水边的树枝或岩石上 小鱼、甲壳类生物和多种水生昆虫 【解析】根据课文或网上搜集到的有关翠鸟的信息，参照鹦鹉的资料卡填写即可。

六、阅读短文,完成练习。
①吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在我脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。
②我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。
③有的说：“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”
④有的说：“才不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对地走。”
⑤第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉,要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,我找来红墨水,捉起蚂蚁蘸上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么更好的法子。
⑥“看,脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印呈“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。
⑦这,就是蚂蚁走路的奥秘。
1. 下列最适合作为短文题目的一项是(C)。
A. 观察蚂蚁
B. 一只大蚂蚁
C. 蚂蚁走路的奥秘
D. 蚂蚁的脚印
2. “我们”是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？试着把下面的思维导图补充完整。
把蚂蚁放在白纸上→给蚂蚁脚蘸上红墨水→用放大镜观察脚印
3. 将“大伙儿议论纷纷,谁也说服不了谁。”插入文中,最合适的位置是(C)。
A. 第①②自然段之间
B. 第③④自然段之间
C. 第④⑤自然段之间
D. 第⑤⑥自然段之间
4. 下列行为中不能体现“我们”留心观察的一项是(C)。
A. “我们”瞪大眼睛盯着。
B. “我们”看了半天,眼花了,腰酸了。
C. “我们”面面相觑。
D. “我们”用放大镜看。
5. “我们”最终发现蚂蚁是怎样走路的？蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。

答案： 1. C 【解析】结合短文内容可知，本文是一篇记事的文章，记叙了“我”对蚂蚁走路产生兴趣，进而和同学们一起想办法揭开蚂蚁走路的奥秘的事情。因此，可用“蚂蚁走路的奥秘”作为题目。
2. 示例：给蚂蚁脚蘸上红墨水 用放大镜观察脚印 【解析】第⑤⑥自然段详细描写了“我们”是如何发现蚂蚁走路的奥秘的，结合思维导图中已有的提示和短文内容，用简洁的语言概括出这一过程即可。
3. C 【解析】文中第③④自然段列举了部分同学“议论纷纷”的具体内容，由此可见，“大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。”这句话是对第③④自然段的总结，因此这句话插入第④⑤自然段之间最为合适。
4. C 【解析】“瞪大眼睛盯着”“看了半天”“用放大镜看”等描写都能体现“我们”留心观察的特点，而“面面相觑”不能体现留心观察的特点。
5. 蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 【解析】根据短文内容可知，第⑥自然段的最后一句话提示了本题答案。