《2025年53天天练五年级数学上册人教版》

1 换座位啦！数对可以帮助我们迅速锁定位置,填一填。

(1)小聪坐在教室的第 3 列、第 2 行(如图),用数对(3,2)表示,那么(4,3)表示的位置是第(4)列、第(3)行,(3,4)表示的位置是第(3)列、第(4)行。
(2)小曲原来的位置在第 2 列、第 5 行,用数对(2,5)表示,这次换座位为了照顾她的视力,老师特意将她的座位向前调了一行,现在她的位置用数对表示是(2,4)。

答案： 1.
(1)4　3　3　4
(2)(2,5)　(2,4)
解析：数对中第一个数表示列，第二个数表示行。当小曲座位往前调一行时，所在列没有发生变化，仍是第2列，行数在原有基础上减1，从第5行变成了第4行，用数对表示是(2,4)。

2 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。穆老师要给学生温习成语,他做了一张卡片(如图)。

(1)“所”在(1,4)的位置,“目”在( , )的位置,“为”在( , )的位置。
(2)“非”在(2,1)的位置,“下”在(1,2)的位置,请补全卡片。
(3)从制作好的卡片中选取数对( , )、( , )、( , )和( , )上的汉字,可以组成成语( )。

答案：
2.
(1)(2,2)　(4,3)
(2)
(3)示例：(3,4)　(3,2)　(1,2)　(3,1)　不耻下问
解析：用数对表示位置，或在图中找出物体的位置时，都要先确定列，再确定行。

3 智能快递柜凭借 24 小时自助、高效安全等优势,成为末端配送环节的关键设施之一。

(1)照样子,用数对表示下面各个快递柜的位置。
11 号柜(2,4) 39 号柜(3,1) 8 号柜(8,5) 36 号柜(9,2)
(2)王阿姨选择了快递柜接收服务,快递员把她网购的两个快递放在了同一行相邻位置,其中一个快递在(4,3)的位置,即(22)号柜,则另一个快递可能在(3,3)或(5,3)的位置。
(3)某天快递员在手机端查看空余快递柜情况,发现该快递柜只有一个柜子空着,它的位置可以用$(a,a)$表示,它可能是几号柜?为什么?(两个a表示同一个数字)
答：它可能是37号、29号、21号、13号或5号柜。因为(a,a)表示该柜子所在位置的列数和行数相同。(理由合理即可)

答案： 3.
(1)(3,1)　(8,5)　(9,2)
(2)22　(3,3)　(5,3)
(3)答：它可能是37号、29号、21号、13号或5号柜。因为(a,a)表示该柜子所在位置的列数和行数相同。(理由合理即可)
解析：
(1)用数对表示位置的形式是(列数，行数)。
(2)根据先列后行的顺序找到22号柜后：
方法一：先找到21和23号柜，再用数对表示。方法二：根据数对特点，行数不变，列数分别加1或减1来表示。
(3)两个a表示同一个数字，所以(a,a)表示该柜子的行数和列数相同，即柜子的位置可能是(1,1)、(2,2)、(3,3)、(4,4)或(5,5)。

4 李师傅用一个方形笼屉蒸小笼包时,在其中一个小笼包上面点了红点。他发现这个小笼包的位置无论从前、后、左、右哪个方向看都是(4,4),则这个笼屉里一共有( )个小笼包。

答案：
4.49
解析：示意图如下，无论从前往后数，还是从后往前数，这个小笼包都在第4行，因此一共有4 + 4 - 1 = 7(行)小笼包（减1是因为该小笼包重复计数）。
同理可知，一共有4 + 4 - 1 =7(列)小笼包。
因此，这个笼屉里一共有7×7 = 49(个)小笼包。