《2025年名校课堂九年级语文上册人教版安徽专版》

1. 小徽负责宣传橱窗的布置,他遇到一些问题,请你帮助他解决。(11 分)
劳动教育对于人的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳动精神的培育。从农

耕

社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的 zhēn 言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内

核

始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话:劳动,是人生的第一堂课。劳动是每个人生存和发展的第一需要,它的重要性不言而喻。今天,我们大力提倡劳动教育,就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒 chóng 尚劳动的种子,在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神,真正理解“人间万事出艰辛”。
(1) 给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
农

耕

(gēng) zhēn(箴)言
内

核

(hé) chóng(崇)尚
(2) “不言而喻”在文中的意思是:不用说就可以明白。(2 分)
(3) 画线句是一个递进复句。(2 分)
(4) 下列对“劳动之美”宣传图解读不恰当的一项是(D)(3 分)

A. 春种一粒粟,秋收万颗子。
B. 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
C. 荣誉在于劳动的双手。
D. 中庭生旅谷,井上生旅葵。

答案： 1.
(1)gēng 箴 hé 崇
(2)不用说就可以明白
(3)递进
(4)D

2. 活动准备阶段中,小语与父母有了下面的一段对话,请根据语境将其补充完整。(4 分)
小语:①_【示例】爸爸妈妈,我们学校开展"劳动教育"活动,需要准备劳动材料,你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料?
妈妈:好的,没问题。蔬菜种子、种菜盆,我现在就在网上下单。
爸爸:你上学是去学习知识的,现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿,我跟你讲,按老师的要求准备好材料就行,你可得安心学习,别真花时间去种什么菜啊。
小语:②_【示例】爸爸,我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一,我参加劳动,也是一种学习成长。
妈妈:小语,你说得对,妈妈支持你!

答案： 2.①【示例】爸爸妈妈,我们学校开展"劳动教育"活动,需要准备劳动材料,你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料? ②【示例】爸爸,我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一,我参加劳动,也是一种学习成长。

3. 下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿的部分内容,请你修改。(4 分)
中小学的劳动教育课,是劳动教育的重要着力点,应当引起高度重视。我们一定要明白,【甲】劳动教育虽然要让我们“动动手、流流汗”,但是要让我们在劳动中学习。比起完成规定的劳动任务,【乙】培养同学们的劳动观念、劳动情感、劳动习惯、并形成创造性劳动的动机等更为重要。
(1) 【甲】处画线句有语病,请你修改。(2 分)把关联词"虽然""但是"改为"不但""而且"。
(2) 【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。(2 分)把"习惯"后的顿号改为逗号。

答案： 3.
(1)把关联词"虽然""但是"改为"不但""而且"。
(2)把"习惯"后的顿号改为逗号。

4. 学校征集“多彩的劳动”教育方案,请仿照下面的示例,设计一条劳动教育项目。(4 分)
示例:“新芽农场”。开辟一块菜园,播撒几粒蔬菜种子,与菜园的新芽一起成长。【示例】"睦邻花园"。种一园鲜花,养一片绿草,与花园的邻里和谐相处。

答案： 4.【示例】"睦邻花园"。种一园鲜花,养一片绿草,与花园的邻里和谐相处。

(安庆期中)
材料一
在一些人看来,娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”,甚至带有某些“破坏性”“危险性”。对此,如果缺乏包容,动辄呵斥一番、下一道禁令,就很有可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事:他一位朋友的孩子,把家里新买来的一个金表拆坏了,他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后,建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺,在钟表师傅修理时,让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来,修表铺成了课堂,修表匠成了老师,孩子不仅好奇心得到了满足,还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法,既呵护了孩子珍贵的好奇心,又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发,往往能对孩子的一生产生深远影响。
(选自《呵护创新的“好奇心”》,有删改)
材料二
①激发青少年的好奇心,一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前,在一些学校的教学中,学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上,培养解题能力固然重要,但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡,既要重视夯实学生的知识基础,又要注重激发学生探索未知的兴趣。
②具体而言,在科学课上,要鼓励探究实践,让学生在真实情境中像科学家一样思考,主动发现问题、大胆提出设想;要积极探索项目式、跨学科学习,用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲;要提升作业设计水平,鼓励学生在课后持续思考、主动探索。
(选自《激发青少年的好奇心》,有删改)
材料三
新奇想法和求知欲望越强烈,探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志,敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径,在独创独有上下功夫,才能产出更多高水平的原创成果。当然,从单纯感到好奇到实现科研突破之间,会有一段很长的路要走。有研究表明,科学家的优势不仅靠智力,更重要的是专注和勤奋,经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫而修远,少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物质的好奇,居里夫妇花费近 4 年时间,在极其简陋的环境中,从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟,潜心研究量子技术,建设科研团队,终于在量子纠缠领域取得了世界级研究成果,成为我国量子卫星首席科学家。这说明,新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。
(选自《以好奇心助力基础研究》,有删改)
材料四
培养和呵护青少年的好奇心,需要家庭、学校和社会共同努力,为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”,要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道受业解惑”中,千方百计把孩子们的求知欲激发起来,呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业,也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势,通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式,激发青少年对科学的向往,提升他们的科学素养。
(选自《呵护青少年的好奇心》,有删改)
5. 下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(A)(3 分)
A. 要呵护孩子的好奇心,有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。
B. 教学中,既要重视夯实学生的知识基础,又要注重激发学生的好奇心。
C. 科学探索之路漫漫而修远,需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。
D. 科研机构和高校等可以通过举办丰富多彩的科普活动,激发学生对科学的向往。
6. 材料三画线的句子运用了什么论证方法? 有什么作用? (4 分)举例论证。(1 分)列举居里夫妇和潘建伟的事例(1 分),具体有力地论证了"新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实"的观点(1 分),具有说服力,让读者更容易接受(1 分)。
7. 仿照材料三画线的句子,为材料三再补充一个事实论据。(3 分)【示例】正是靠着对青蒿药用价值的好奇,屠呦呦耗费数十载光阴,在艰苦简陋的科研条件下,从海量古籍中获得灵感,进行无数次复杂的药草实验,最终成功提取出青蒿素。她执着攻克疟疾难题,带领团队不断优化,为全球抗疟事业立下不朽功劳,荣获诺贝尔奖。(3 分,言之有理即可)
8. 同样是谈呵护好奇心,材料一和材料四的侧重点有什么不同? (4 分)材料一侧重从"为什么"的角度来谈,即好奇心往往能对孩子的一生产生影响,从反面谈破坏好奇心的危害,聚焦于为何要呵护。(2 分)材料四侧重从"怎么办"的角度来谈,给出实际的解决办法,着重说明怎样去培养、呵护青少年的好奇心,针对性地解决现实问题。(2 分)

答案： 5.A 【解析】根据材料一"在一些人看来,娃娃们的某些好奇心似乎太过'出奇',甚至带有某些'破坏性''危险性'。对此,如果缺乏包容,动辄呵斥一番、下一道禁令,就很有可能毁掉一个未来的科学家、发明家"可知,材料一只是说如果缺乏包容,动辄呵斥一番、下一道禁令,就很有可能毁掉一个未来的科学家、发明家,并不是说有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。A 项说法过于绝对。 6.举例论证。(1 分)列举居里夫妇和潘建伟的事例(1 分),具体有力地论证了"新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实"的观点(1 分),具有说服力,让读者更容易接受(1 分)。 7.【示例】正是靠着对青蒿药用价值的好奇,屠呦呦耗费数十载光阴,在艰苦简陋的科研条件下,从海量古籍中获得灵感,进行无数次复杂的药草实验,最终成功提取出青蒿素。她执着攻克疟疾难题,带领团队不断优化,为全球抗疟事业立下不朽功劳,荣获诺贝尔奖。(3 分,言之有理即可) 8.材料一侧重从"为什么"的角度来谈,即好奇心往往能对孩子的一生产生影响,从反面谈破坏好奇心的危害,聚焦于为何要呵护。(2 分)材料四侧重从"怎么办"的角度来谈,给出实际的解决办法,着重说明怎样去培养、呵护青少年的好奇心,针对性地解决现实问题。(2 分)