《2025年名校课堂九年级语文上册人教版安徽专版》

读书的门道
张凡
①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思维活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。
②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。
③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。“习近平总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。
④现代社会，生活节奏加快，

一

些

人

感叹“没有时间读书”，

一

些

人

习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为己所有。
⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985 年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”
⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。
⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽自刎乌江的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他 76 岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。
⑧古人云“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。
⑨4 月 23 日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、积沙成塔，达到学有所得、学有所成的效果。
(选自《人民日报》2024 年 4 月 23 日，有删改)
3. 下列对文章的理解，不正确的一项是()(3 分)
A. 读书“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养”，其中“挤”可以理解为“挤时间、充分利用时间”。
B. 第④段主要运用了比喻论证的方法论证读书要发扬“挤”和“钻”的精神。
C. 本文从发扬“挤”和“钻”的精神、把握读书“厚”与“薄”的关系、做到“知”与“行”的统一等方面来论证读书要讲门道、重方法。
D. “知”与“行”的统一，实质就是将读书与实践相结合。
4. (☆课后习题三变式)本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面句中加点词，分析其表达效果。(3 分)
现代社会，生活节奏加快，

一

些

人

感叹“没有时间读书”，

一

些

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习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。
5. (☆课后习题二变式)同学们在梳理文章的论证结构时有两种不同的意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。(5 分)
【见本课“语文要素点津”】
A. ① || ②③④⑤⑥⑦⑧ || ⑨
B. ① || ②③④ || ⑤⑥⑦⑧ || ⑨
6.下面材料作为选文的论据，放在第⑦段还是第⑧段合适？说明理由。(5 分)
徐霞客一生志在四方，足迹遍布全国各地，用双脚丈量祖国的山山水水，“达人之所未达，探人之所未知”，观察了许多自然现象，记录了人文、地理、动植物等状况，经过 30 多年考察，最终写成了 60 万字的《徐霞客游记》。

答案： 3.B 【解析】B项,第④段主要运用了道理论证的方法论证读书要发扬“挤”和“钻”的精神,只是在引用的毛泽东同志的话中运用了比喻论证。 4.“一些人”是指数目不确定的一部分人(1分),说明“没有时间读书”“习惯于浅阅读、碎片化阅读”的只有一部分人,并不是所有人都如此,像习近平总书记和顾荣根同志这样挤时间认真读书钻研的大有人在(1分)。“一些人”这个词体现了议论文语言的准确性、严密性。(1分) 5.我认为A更合理。(1分)第①段提出读书有门道,需得其法的观点(1分);第②—⑧段分别从读书要发扬“挤”和“钻”的精神、把握“薄”与“厚”的关系、做到“知”与“行”的统一三个方面展开具体论证(1分);第⑨段总结强调选择适合自己的读书方法并坚持,就能学有所得、学有所成,呼应了开头的观点(1分)。故A项符合本文总—分—总的论证结构。(1分) 6.放在第⑦段更合适。(1分)因为材料写了徐霞客的《徐霞客游记》是他用双脚丈量祖国各处,足迹遍布全国各地,经过实地考察写成的(1分),阐明了在学习读书中实践的重要性(1分),这与第⑦段“善读书,还要做到‘知’与‘行’的统一”的观点相符(1分)。而第⑧段主要阐述了“把书本知识转化为能力,在实践中有所创造”的观点,材料与之不符。(1分)