《2025年名校课堂九年级语文上册人教版安徽专版》

1. 请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。
新月和孤星
余光中
像一只寂寞的鸥鸟，
追着海上的帆船；
像一只金色的蜜蜂，
恋着清香的花辫；
像一条自由的游鱼，
眷着清澈的溪流。
也没有亲近的拥吻，
只有深深的感受；
也没有海誓和山盟，
只有默默的 sī 守；
直守到暗夜的尽头，
望瘦了容光如许；
才

黯

然地一同殉情，
溺在黎明的光里。
一九五四年五月十四日
(有删改)
(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
sī(厮)守

黯

然(àn)

殉

情(xùn)
(2) 文中有错别字的词是“花辫”，这个词的正确写法是“花瓣”。
(3) 文中“黯然”的意思是心情沮丧的样子；“眷着”中“眷”的意思是留恋。
(4) 文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。

答案： 1.
(1)厮 àn xùn
(2)花辫 花瓣
(3)心情沮丧的样子 留恋
(4)比喻 排比

2. 组委会发出了《给海内外“安徽人”的一封信》，学校广播站选取了其中一段文字在校园内播放，小语同学边听边记录。
安徽，山川与文脉齐秀，地灵与人杰竞辉，造化之美与人文之成相得益彰。这里，朱元璋高歌“三声唤出扶桑日，扫尽残星与晓月”；老子上开仙洞，俯视灵姿；曹操烈士暮年，壮心不已。崇文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子里，塑造着你的性格。这里，道家学说、建安文学、新安理学、桐城散文等学术文派博大精深，徽剧、黄梅戏、花鼓灯等艺术奇葩异彩纷呈。南秀北雄的山水之间，总有一串属于你的足迹，沿时间之河溯流而上，打捞着你的记忆。这里，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响；炊烟升起的地方，母亲的饭菜最香。儿时的画面 A.(凝固 凝结)成浓浓乡愁，撩拨着你的心弦。这里平生有缘，每一段流经此地的生命历程，都拥有一个同样的名字——“安徽人”。山河万里之外，乡情像一根根无形的丝线，共振着你的脉搏，连接着你的指尖。问君何时归故里，相思无尽盼重逢，家乡 B.(翻天覆地 日新月异)的变化，定能慰藉你的牵挂。
(1) 小语在 A、B 处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语并填写在横线上。
(2) 小语记录横线处三个短语时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项()
①巷陌有情 ②山川有忆 ③文脉有承
A. ①②③
B. ③①②
C. ③②①
D. ②③①
(3) 小语不小心把画线句写成了病句，请帮他修改过来。
(4)许多人看到这封信后，纷纷在网上留言。小语觉得有一句留言不得体，请帮他选出并修改。
A. 难忘桑梓情，回报故土恩。
B. 感谢组委会邀请，我一定光临！
C. 重回皖国热土，再燃赤子之情。
D. 衷心祝愿：安徽的明天会更好！
(5) 组委会准备制作一枚纪念章给游子作纪念。你觉得选用下面哪幅图片比较好？为什么？

答案： 2.
(1)凝结 翻天覆地
(2)C
(3)乡情像一根根无形的丝线,连接着你的指尖,共振着你的脉搏。
(4)B项，“光临”为敬辞，称宾客的到来。此处可将“光临”改为“参加”。
(5)【示例一】选图A。理由：该图片由两部分组成：左侧主体部分是图形，上半部分是徽式建筑图案，下半部分是“皖”字形图章；右侧是竖排的文字“安徽旅游”。这个设计以安徽的地标建筑为图案，既能突出安徽的地域特色，又有纪念意义。【示例二】选图B。理由：该图片主体是艺术字“徽”字，将“徽”字的左右结构艺术化为安徽皖南地区徽派建筑，左下角是“安徽”两字和汉语拼音，整体古朴典雅又不失地域特色，故可作为纪念徽章。(选择1分，理由3分，言之有理即可)