《2025年初中生暑假生活七年级综合全一册人教版》

阅读下面的文字,回答问题。
苏格拉底说：“每个人的身上都有太阳,主要是如何让它发光$□$历史的星空也因一些平凡人物而多采：《阿长与〈山海经〉》中,“我”对喜欢切切察察的阿长由憎恶到感激,正是因为发现了阿长的纯朴与善良；《山地回忆》中,作者的情感慢慢地好似小桥流水般渗入小说的字里行间,赋予了妞儿平凡之中的人性之美,显示了一种似淡实浓的独特的抒情韵味；《台阶》中,常常自言自语、低眉顺眼的父亲,为了建造新台阶而不辞辛劳大半生,体现了父亲的勤劳朴实$□$厚道善良和为了改变现状而不懈努力的坚韧性格。
这些人物虽然平凡,却给我们铸就了一个不可多得的精神世界,他们身上闪耀着优秀品格的光辉,引导我们向善、务实、求美。
1. 文中有错别字的词语是“______”,正确写法是“______”。
2. 语段中“$□$”内填入的标点符号最恰当的一项是( )。
A. ”。 ,
B. 。” 、
C. ”。 、
D. 。” ,
3. 文段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。

答案： 1. 多采 多彩 2. B 3. 将“慢慢地”移到“流水般”后。

阅读下文,回答问题。
算盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装,两肩膀瘦塌塌的,背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时,一只手搭在课桌上,另一只手的指缝里,就夹住一支粉笔。他的手掌张开后,奇大,白白的,筋凸出来,薄薄的像菜刀。一堂课结束时,他粉笔一丢,两手掌合住,相互擦一擦,沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是老师的绰号,村里人背后都这么叫他。
④这陈老师是块活算盘,经他手教出来的学生,个个算盘珠上走得了马。的的得得,的的的得得得,珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时,老师不敲钟,不吹哨。他的头从横梁内移出来,脚就从楼梯上下来,“咕——咚”声比上楼时响,弄得祠堂里回声很大,学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯,我们已经坐好。
⑥有一天,老师很认真地要我们这个年级的同学,上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼,老师的房间就在阁楼里。我们一下子兴奋起来。这就是说,老师要教我们珠算课了。按老师的惯例,开教哪个年级的珠算,就让学生上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑦我们排着队,很小心很紧张地往楼梯上迈步,一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的,好像踩着的不是楼梯板,而是踩在老师的身上。
⑧进了阁楼,老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。藤椅会吱咯吱咯叫。
⑨我们都坐过藤椅后,老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出一股陈年樟木气,在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的,我拼命熬着,才没打出喷嚏来。
⑩老师搬出来一样物件,很重。他小心地将物件平放在条桌上,解开包布,是一块算盘。老师对我们招招手,很慎重地说：“你们来摸摸！”我们就过去摸摸,一摸我就瞪大了眼睛,原来是块石算盘。它不光算珠是石的,连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后,将左手按在算盘上,大拇指一勾,数声脆响,打出一排珠子,是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：“你们看住了。”只见他薄大的手掌一翻,手指头弹开,一瞬时,就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来,一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫,声音没了,算盘上的一至九珠子就掉了个头,成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
⑪我们都张着嘴,耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：“你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍,那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。”
⑫经老师这么一说,我们就更加惊呆了。我心里想,到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的,他手指尖上的老茧,比我爷爷指根的老茧厚。
⑬石算盘声音响过的第二日,老师开始教我们打算盘,一块特制的大算盘挂在黑板上,这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子,足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛,用来固定珠子。他用左手去推珠子时,脚踮起来。他规定我们一律用左手拨珠子。他说：“右手是握笔的,怎么能打算盘呢？左手打出来,右手记,这才正。”这样,我们那一带打算盘的,只要看他开哪只手。看到开右手的,就有人说：“这是野路子,不正宗的。”
⑭老师教我们珠算,几乎是突击性的,天天学。那些天,村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上,这声音伴了多少人进入梦乡呢……
⑮那些天,老师的心情就显得很轻松,有了一种很安慰、很知足的神态。
(选自《全国短篇小说佳作集》,有删改)
1. 说说第⑩段中画横线的句子表现了陈老师怎样的特点。
2. 文末“老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？这样写有什么好处？

答案： 1. 生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然、出神入化，表现出他技艺的高超。（意思对即可） 2. 原因：看到“我们”打算盘很勤奋，夜以继日，不断进步，对育人成果感到欣慰、满足和自豪。好处：表现出陈老师的认真负责，总结全文，点明中心，深化主题，升华情感。