《2025年零障碍导教导学案九年级化学全一册人教版》

保护水资源
合理利用水资源：应用新技术、改进工艺和改变用水习惯；修建水库和实施跨流域调水
防治水体污染
水污染的危害：影响工农业生产，破坏水生态系统，危害人体健康
防治措施：应用新技术、新工艺减少污染物的产生；经物理、化学或生物方法进行分级处理污水
水的净化
自来水厂净水过程：取水→加混凝剂沉降→过滤→活性炭吸附→投药消毒(通氯气等)→配水
净化方法：沉降、过滤、吸附、消毒(化学变化)、蒸馏(单一操作净化程度最高)
常用净水剂
明矾：使水中的悬浮杂质较快沉降
活性炭：具有吸附性，可吸附水中的①色素和异味
过滤操作(如图1)：②正确“一贴、二低、三靠”
硬水和软水
定义
硬水：③含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水：④不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水
硬水的危害
洗不净衣物、浪费肥皂，时间长会使衣物变硬；
锅炉用硬水不仅浪费燃料，还可能引起爆炸
硬水的软化：实验室中⑤蒸馏
氢气
物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的⑥小
化学性质：可燃性→作燃料
验纯
原因：混有空气或氧气的氢气遇到明火或加热时可能发生爆炸
方法：点燃，若发出⑦尖锐的爆鸣声，表明气体不纯；若声音很小，表明气体较纯
水的生成(如图2)
反应原理：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
实验现象：氢气燃烧产生⑧淡蓝色火焰，烧杯内壁有水滴生成，烧杯发烫
结论：水是由⑨氢、氧元素组成的化合物
水的电解
反应原理：⑩$2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow$
实验现象：两电极上均产生无色气泡，且正极和负极产生的气体体积比约为⑪$1:2$
气体检验
正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，木条⑫燃烧更旺，证明该气体是氧气
负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，气体⑬燃烧，产生⑭淡蓝色火焰，证明该气体是氢气
结论：水是由⑮氢、氧元素组成的化合物
物质的分类
纯净物
概念：只由⑯一种物质组成
分类
单质：由⑰同种元素组成的纯净物
化合物
概念：由⑱不同种元素组成的纯净物
氧化物：由⑲两种元素组成，其中一种元素是⑳氧元素的化合物
混合物：由㉑两种或两种以上的物质混合而成
物质组成的表示
化学式
定义：用㉒元素符号和㉓数字的组合表示物质组成的式子
意义(以$H_{2}O$为例)
宏观
表示一种㉔物质(表示水这种物质)
表示该物质的㉕元素组成(表示水由氢、氧元素组成)
微观
表示该物质的㉖一个分子(表示1个水分子)
表示构成物质的㉗原子构成(表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成)
书写
单质
稀有气体、金属和固态非金属：用元素符号表示，如He、Ne、Fe、S、P等
气态非金属：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如$N_{2}$、$O_{2}$、$H_{2}$等
化合物
氧化物：一般把氧的元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边
金属化合物：一般把金属的元素符号写在左边，非金属的元素符号写在右边
计算：
$\text{化学式}\begin{cases}\text{相对原子质量}\\\text{相对分子质量}\\\text{各元素的质量比}\\\text{某元素的质量分数}\end{cases}$
化合价
表示方法：化合价用$+n$、$0$、$-n$等表示，标在元素符号(或原子团)的正上方
一般规律
在化合物里，元素的正、负化合价的代数和为㉘$0$
在单质里，元素的化合价为㉙$0$

答案： ①色素和异味；②正确；③含有较多；④不含或含有较少；⑤蒸馏；⑥小；⑦尖锐的爆鸣；⑧淡蓝色；⑨氢、氧元素；⑩$2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow$；⑪$1:2$；⑫燃烧更旺；⑬燃烧；⑭淡蓝；⑮氢、氧元素；⑯一种物质；⑰同种；⑱不同种；⑲两种；⑳氧元素；㉑两种或两种以上；㉒元素符号；㉓数字；㉔物质；㉕元素；㉖一个分子；㉗原子；㉘$0$；㉙$0$。