《2025年练客单元期末大练考九年级语文全一册人教版安徽专版》

3. 九年级开展“小说大观园”语文综合实践活动，以下任务需要你完成。(12分)
(1)【任务一：请你设计】你的小组在“小说品鉴会”上准备以课本剧的方式表演“三顾茅庐”的片段，请你根据情境，在括号内完成对关羽和张飞表情或动作的设计。(2分)
刘备访孔明两次不遇，欲再往访之。
关羽(①皱着眉头，一脸疑惑)：兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！
刘备(轻轻地摇头，若有所思)：不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？
张飞(②瞪大双眼，满脸怒容)：哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！
刘备(脸色一沉)：汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
张飞(自觉失言，赶紧赔笑)：既两位哥哥都去，小弟如何落后！
刘备(点头，和颜悦色地)：汝若同往，不可失礼。
张飞(躬身一揖)：诺。
(2)【任务二：请你讨论】这学期大家学习了小说单元，同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请根据语境，填写恰当的内容。(3分)
甲：阅读小说，我认为首先要把握题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。
乙：读小说也需要了解它们的艺术手法。比如双线结构、插叙、叙述视角等。我想起本学期课文中印象深刻的一个手法，如①《我的叔叔于勒》中的插叙手法。(1分)
丙：大家可别忘了分析人物形象。小说中人物大都个性鲜明。作者对他们的情感也比较复杂，如《故乡》中作者对“闰土”的感情，②既有同情，也有悲哀。(1分)
丁：③阅读小说也要体会语言风格。(1分)古代小说的人物语言大多俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。
(3)【任务三：请你解惑】小亮同学在读中国古代作品中遇到下面问题，请你帮忙解答。(3分)
①“同在桑梓”中的“桑梓”指代家乡。
②古人取地名“江阴”指的是该地区位于长江以南(填方位词)。
③“是日更定矣”中的“更定”相当于现在的晚上八时左右。
(4)【任务四：请你修改】为动员同学们积极参与，某同学写了一段话，其中有不妥之处，请你帮他修改。(4分)
【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，濡养心灵。【乙】畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是阅读的快乐，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧愁，把现实苦恼消解的荡然无存。【丙】感受小说的魅力，需要我们设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验。
①请你将【甲】处画线句改成祈使句，使之更有感染力和号召力。(1分)
②【乙】处画线句中关联词语使用不当，应将“却是”改成“更是”。(1分)
③【丙】处画线句有语病，请你修改。(2分)

答案： 3.(12分)
(1)(2分)①皱着眉头，一脸疑惑 ②瞪大双眼，满脸怒容
(2)(3分)①(1分)《我的叔叔于勒》中的插叙手法
②(1分)既有同情，也有悲哀
③(1分)阅读小说也要体会语言风格
(3)(3分)①家乡 ②南 ③晚上八时左右
(4)(4分)①(1分)同学们，让我们一起走进广袤的小说世界里吧！
②(2分)却是 更是
③(1分)将“深刻的”调至“产生”后。