《2025年新课堂同步学习与探究八年级物理上册》

活动3：阅读课本相关内容，完成下列问题。
1. 课本中列举的增大摩擦的例子有哪些？
2. 课本中列举的减小摩擦的例子有哪些？
3. 增大摩擦的方法是什么？列举两个身边增大摩擦的例子，并说明方法。
4. 减小摩擦的方法是什么？列举两个身边减小摩擦的例子，并说明方法。

答案： 1. （根据教材列举，如鞋底花纹、轮胎花纹等）；2. （根据教材列举，如加润滑油、滚动代替滑动等）；3. 增大压力、增大接触面粗糙程度；例子：自行车刹车用力捏闸（增大压力）、冬天路面撒沙（增大粗糙程度）；4. 减小压力、减小粗糙程度、滚动代替滑动、接触面分离；例子：自行车轴加润滑油（接触面分离）、圆珠笔写字（滚动代替滑动）。

【探究展示】
1. 展示分享小组探究的成果。
展示内容：“影响滑动摩擦力大小因素”实验的猜想及其猜想的依据、实验方法、记录数据的表格、实验结论以及评估交流。
展示方法：小组成员每人展示一项内容，小组成员间可以互相补充，也可以求助其他小组。
2. 展示“探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小、物体运动速度的大小有关”的实验设计、实验过程、实验结论。

答案： 1. 猜想及依据：①与压力大小有关，依据：推较重箱子比轻箱子费力；②与接触面粗糙程度有关，依据：在光滑地面推箱子比粗糙地面省力。实验方法：控制变量法。数据表格（示例）：研究压力时，保持接触面粗糙程度相同，改变压力（如木块上不加砝码、加1个砝码、加2个砝码），记录弹簧测力计示数（摩擦力）；研究接触面粗糙程度时，保持压力相同，改变接触面（如木板面、毛巾面、玻璃面），记录摩擦力。实验结论：滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。评估交流：需水平匀速拉动木块使拉力等于摩擦力，注意匀速拉动和准确读数。2. 接触面积实验：控制压力和接触面粗糙程度相同，改变木块接触面积（平放、侧放、竖放），测量摩擦力，结论：与接触面积无关。运动速度实验：控制压力、接触面粗糙程度相同，改变拉动速度（慢、中、快），测量摩擦力，结论：与运动速度无关。