《2025年新课堂同步学习与探究八年级物理上册》

活动1：阅读课本相关内容，结合“学前评价”，完成下列问题.
1. 力是什么？用什么字母表示？
2. 一个物体能够产生力吗？
3. 不接触的两个物体之间能产生力吗？
4. 根据课本相关内容，将施力物体和受力物体按照示例填写在表格中.

答案： 1. 力是物体对物体的作用；字母F表示（通常用来表示力）。
2. 不能。
3. 能。
4.
| 示例 | 施力物体 | 受力物体 |
| -- | -- | -- |
| (a) | 推土机 | 泥土 |
| (b) | 拖拉机 | 农作物 |
| (c) | 磁铁 | 铁钉 |
| (d) | 地球 | 苹果 |
| (e) | 推车人 | 推车 |
| (f) | 风 | 风筝 |

活动2：完成下列小实验，结合实验感受，完成相关问题.
1. 手指对笔尖施力时，手指有什么感受？笔尖对手指施力吗？
2. 手用力拍桌子，手有什么感受？桌子对手施力吗？
3. 左手用力拍右手，左手和右手有什么感受？右手对左手施力吗？
4. (1)课本中《做中学：感受力的作用是相互的》的小实验说明了力的什么特点？
(2)生活中哪些事例能说明力的作用是相互的？请举出两个例子.

答案： 1.
手指对笔尖施力时，手指感到疼痛；笔尖对手指施力。
2.
手用力拍桌子，手感到疼；桌子对手施力。
3.
左手用力拍右手，左手和右手都疼；右手对左手施力。
4.
(1) 说明力的作用是相互的。
(2) 例子1：游泳时，手向后划水，人向前运动，因为手对水施加向后的力，同时水对手施加向前的力；例子2：火箭升空时，火箭向下喷气，对气体施加向下的力，同时气体对火箭施加向上的反作用力，使火箭升空。