《2025年自主学习能力测评六年级语文上册人教版》

三、读一读,结合课文内容体会人物的情感,把正确答案的序号填在括号里。
A. 遗憾,内疚 B. 渴望 C. 诚恳,热情 D. 体谅,安慰
1. 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇！ ( )
2. 是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。 ( )
3. 哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。 ( )

答案： 1.B 2.A 3.D

四、细读课文,再填空。
《月光曲》这篇课文既表现了贝多芬______,又表现了他有______,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠______,更要依靠______。

答案： 对穷苦人民的同情与热爱 丰富的想象力和卓越的才华 丰富的想象力 高尚而真挚的感情

五、根据课文内容填空,再完成练习。
皮鞋匠( )地听着。他好像( ),月亮正从( )升起来。( )的海面上,霎时间( )。月亮越升越高,穿过( )。忽然,海面上刮起了( ),卷起了( )。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( )的脸上,照着她( )的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的( )的大海。
1. 皮鞋匠的联想展现了三幅画面,分别是：(1)______；(2)______；(3)______。
2. 借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬弹的《月光曲》时而舒缓,时而______,时而______,时而______。

答案： 1.（1）海上明月升；（2）月亮渐渐升高；（3）月光下的大海波涛汹涌。2. 明快 悠扬 激烈

阅读短文,完成练习。
光明的心曲
傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照在我写字桌旁的白墙上。开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后渐渐暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团,无声无息地闪烁着……
无意中见到的新鲜形象,总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发愣了,总觉得它们像什么。它们像什么呢？蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的大眼睛,一双暗淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声。一位小姑娘在手风琴的伴奏下唱着：“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱。心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,在暮色中流淌；歌声像阳光,在绿荫深处照射。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衣裙在晚风里飘拂,一个天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竟没有看见,依然专注地唱着。
看清她的眼睛时,我不由得吃了一惊：一双多么漂亮的大眼睛,然而,又黑又长的睫毛下,覆盖着一层灰色的阴影——啊,竟是一位盲姑娘！我心头一颤,这样美妙、这样无忧无虑的歌声,原来是从一位盲姑娘的口中唱出。
……“清泉在流淌,阳光在歌唱……”歌声依然飘来,盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成拳,紧紧地贴在胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方——那流着清泉,洒着阳光的地方……从她动情而又纯美的歌声里,从她幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道,在她的憧憬里,那地方绝不是虚幻的,那地方足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧,盲姑娘,你有一颗向往光明的心,你的生命之路是不会暗淡无光的。
墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那支闪着光芒的歌,又在我的心中响起来。
(选自《赵丽宏阅读课 我愿做一块礁石》,有改动)
1. 作者听到盲姑娘唱歌时产生了怎样的联想？请用“——”在文中画出来。
2. 结合短文内容,说说你对“光明的心曲”这个题目的理解。______
3. 短文开头写了一抹斜阳下的情景,结尾写了夕晖和夜色,两段描写均属于______。开头描写的作用是推动情节的发展,结尾描写的作用是______。
4. 想象一下,当你听着盲姑娘的歌声,你会看到怎样的美丽画面？______

答案： 1. 歌声像清泉，在暮色中流淌；歌声像阳光，在绿荫深处照射。 仿佛在遥望着远方——那流着清泉，洒着阳光的地方…… 2.［提示］盲姑娘虽然眼睛看不见，但她有一颗热爱光明、向往光明的心。 3. 环境描写 深化主题 4.［示例］听着盲姑娘的歌声，我仿佛来到了一个阳光明媚的地方，清泉潺潺流淌，岸边的花儿散发着芳香，蝴蝶在花丛中快乐地起舞。