《2025年自主学习能力测评六年级语文上册人教版》

五、阅读理解。
(一)盼(节选)
①吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点

逗

引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。②路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1. 请细读文段,填写思维导图。
```mermaid
graph TD
A[窗前看雨] --＞ B[事情]
B --＞ C[(2)______]
A --＞ D[(1)______明天不下雨]
C --＞ E[(3)______明天穿雨衣]
```

2. 品读文段中画“——”的句子,说说自己的发现。
(1)句①中加点的词语巧妙地表达了“我”______。
(2)句②运用______的修辞手法写出了雨后的美景,引发了“我”对______的渴望。
3. “我”曾经是那样盼望下雨,文段中的“我”却希望雨停下来。这样写是否矛盾？为什么？____
4. 从文段第1自然段中可以发现作者“盼”的心理在不断变化。结合你的亲身经历,仿照作者的写法,写出自己的心理变化过程。
看到或听到：____
心情变化：____
心里想法：____

答案： 1.（1）担心 （2）雨后看景 （3）盼望 2.（1）焦急、迫不及待想出去的心情 （2）比喻 穿雨衣 3.[示例]不矛盾。“我”盼望下雨是因为想穿新雨衣，“我”希望雨停下来是因为“我”现在出不去，担心雨下完了明天没有雨可下，这样写更能表现出“我”想穿雨衣的强烈愿望。 4.[示例]看到或听到：我一个人在家听到了敲门声。 心情变化：从原本的平静变为紧张、害怕。 心里想法：是陌生人在敲门吗？我该怎么办呢？