《2025年自主学习能力测评六年级语文上册人教版》

四、品析句子。
1. 将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
你从画“——”的内容中体会到了什么？______
2. 破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。
(1)结合上下文理解,这句话中将课桌比作一个古战场的原因是：______
(2)照样子,写句子：______
3. 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
作者连用五个短句、五个感叹号,营造出一种______的气氛,表现了学生们对斗竹节人游戏的______。

答案： 1. 竹节人就像人一样会手舞足蹈、相互搏斗，很可爱。孩子们都很喜欢玩竹节人。 2.（1）同学们用各种各样有着神气名号的竹节人在课桌上搏斗。 （2）[提示]写比喻句即可。3. 紧张、热烈 投入、痴迷、喜爱

五、阅读课文片段,完成练习。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,( )长脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一( ),“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
1. 在括号里填入合适的动词,说一说你从这些动词中体会到了什么。______
2. 画“——”的句子写出了______。从“______”“______”这两个词语可以看出“我们”对竹节人的喜爱。
3. 下面哪句话不能体现“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？( )
A. 上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来。
B. 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷。
C. 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
4. 简要概括所选片段的主要内容。______

答案： 1. 伸 探 拂 同学们玩竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲。 2. 竹节人被收走之后“我们”的不甘和沮丧 眼巴巴 沮丧3.C 4.[示例]上课时“我”和同桌偷偷玩竹节人，因后面的同学看得太入迷被老师发现，竹节人被没收。