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1.在空气中点燃氢气,然后放入干燥的氧气中燃烧,关于该实验的说法错误的是( )
A.点燃氢气前需要验纯
B.能观察到淡蓝色火焰
C.产物无污染
D.能证明水是由氢气和氧气组成的
A.点燃氢气前需要验纯
B.能观察到淡蓝色火焰
C.产物无污染
D.能证明水是由氢气和氧气组成的
答案:
D
解析:氢气燃烧生成水,说明水是由氢元素和氧元素组成的,不能说水由氢气和氧气组成,D错误。A、B、C选项说法均正确。
解析:氢气燃烧生成水,说明水是由氢元素和氧元素组成的,不能说水由氢气和氧气组成,D错误。A、B、C选项说法均正确。
2.氢气作为一种清洁、高能燃料,越来越受到人们关注。某小组同学设计如图所示装置验证氢气在空气里燃烧。回答下列问题:
(1)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作:试管中的水排尽后,______;若发出______,表明气体不纯。
(2)如图,在尖嘴管管口点燃纯净的氢气,上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象是纯净的氢气在空气中安静燃烧,______。
(1)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作:试管中的水排尽后,______;若发出______,表明气体不纯。
(2)如图,在尖嘴管管口点燃纯净的氢气,上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象是纯净的氢气在空气中安静燃烧,______。
答案:
(1)用拇指堵住试管口,管口向下靠近火焰,移开拇指点火;尖锐爆鸣声
(2)产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾
解析:(1)检验氢气纯度的操作是:试管中的水排尽后,用拇指堵住试管口,管口向下靠近火焰,移开拇指点火;若发出尖锐爆鸣声,表明气体不纯。
(2)纯净氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾。
(2)产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾
解析:(1)检验氢气纯度的操作是:试管中的水排尽后,用拇指堵住试管口,管口向下靠近火焰,移开拇指点火;若发出尖锐爆鸣声,表明气体不纯。
(2)纯净氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾。
3.如图是教材中两个实验,下列有关说法错误的是( )
A.实验②中,点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验①中,a、b两管上方生成气体的体积比为2:1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
A.实验②中,点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验①中,a、b两管上方生成气体的体积比为2:1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
答案:
C
解析:实验②是氢气燃烧,属于化合反应,不是分解反应,C错误。A、B、D选项说法均正确。
解析:实验②是氢气燃烧,属于化合反应,不是分解反应,C错误。A、B、D选项说法均正确。
4.中国空间站中航天员生活所需的氧气来自电解水,如图所示,下列关于电解水实验的说法正确的一项是( )
A.电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B.该反应的基本反应类型为化合反应
C.负极与正极产生气体的质量之比为2:1
D.与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
A.电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性
B.该反应的基本反应类型为化合反应
C.负极与正极产生气体的质量之比为2:1
D.与电源正极相连的一端产生的气体是氢气
答案:
A
解析:电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性,A正确;电解水属于分解反应,B错误;负极与正极产生气体的体积比为2:1,质量比为1:8,C错误;正极产生氧气,D错误。
解析:电解水时加入硫酸钠可增强水的导电性,A正确;电解水属于分解反应,B错误;负极与正极产生气体的体积比为2:1,质量比为1:8,C错误;正极产生氧气,D错误。
5.如图1是电解水的装置,图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,下列说法不正确的是( )
A.a应接电源正极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性
D.0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同,原因是氧气比氢气在水中溶解得多
A.a应接电源正极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性
D.0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同,原因是氧气比氢气在水中溶解得多
答案:
A
解析:由图2可知,M气体体积是N的2倍,所以M是氢气,N是氧气,甲试管生成氧气,应接电源正极,a应接电源负极,A错误。气体M是氢气,能燃烧,气体N是氧气,能使带火星的木条复燃,B正确;加入少量硫酸可增强水的导电性,C正确;氧气在水中溶解度比氢气大,所以开始时体积比不同,D正确。
解析:由图2可知,M气体体积是N的2倍,所以M是氢气,N是氧气,甲试管生成氧气,应接电源正极,a应接电源负极,A错误。气体M是氢气,能燃烧,气体N是氧气,能使带火星的木条复燃,B正确;加入少量硫酸可增强水的导电性,C正确;氧气在水中溶解度比氢气大,所以开始时体积比不同,D正确。
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